美国高校学生事务管理研究进展（2010-2019）
这是一篇关于美国,高等学校,学生事务管理,研究进展的论文, 主要内容为作为高校管理的重要组成部分,高校学生事务管理在高校的地位逐渐受到重视。在人才培养过程中,为实现学生德智体美劳全面发展,高校愈加重视课堂以外的校园活动对大学生的影响。美国作为学生事务管理的发源地,且经过近百年的积淀和发展,其理论与实践的发展都较为丰富。但是,随着经济全球化和信息技术的发展,关于美国的学生事务的研究会有哪些新的变化?在高等教育国际化这一背景下,学生事务的发展面临哪些新的挑战?首先,本研究对美国高校学生事务管理的发展脉络梳理后,厘清其功能变迁。基于Web of Science数据库,借助Citespace研究工具对美国2010—2019年学生事务管理的研究热点、前沿和趋势进行知识图谱可视化分析,得出其研究特点:第一,校园文化多元共生是努力的方向;第二,医学生心理健康是重点领域之一;第三,与学术事务协作是研究的前沿话题。接着,运用同样的方法基于CNKI数据库,得出研究进展的特点:第一,注重学生事务专业人员的培养;第二,多元文化的校园是一大挑战;第三,学生事务与学术事务合作成为新热点。从入库期刊、研究机构和研究主体来比较研究进展的异同。其次,对美国学生事务管理研究进展进行归纳:第一,研究领域拓宽,学生事务与学术事务相互交织;第二,理论运用广泛,注重从新理论视角看实践问题;第三,研究方法多样,打破以定量研究为主的研究范式;第四,研究形势多变,美国学生事务遭遇诸多新挑战;第五,研究主题聚焦,公平与公正仍然是不断追求的目标。最后,得出对我国高校学生事务管理研究的启示:第一,研究领域向微观倾斜,关注高校学生事务实践;第二,拓宽理论视角,促进跨学科研究;第三,推进研究方法多元化,强化实证研究;第四,更加顺应时代发展,重视心理健康教育。第五,研究主题立足本土,专注学生事务专业人员专业化。基于以上的分析,结合我国高校学生事务管理的实践,得出其对我国高校学生事务管理的启示,一是支持和发展高校学生事务从业者的专业能力,二是要加强学生事务人员师德伦理规范建设,三是要创新学生事务管理方法。
美国高校学生事务管理研究进展（2010-2019）
这是一篇关于美国,高等学校,学生事务管理,研究进展的论文, 主要内容为作为高校管理的重要组成部分,高校学生事务管理在高校的地位逐渐受到重视。在人才培养过程中,为实现学生德智体美劳全面发展,高校愈加重视课堂以外的校园活动对大学生的影响。美国作为学生事务管理的发源地,且经过近百年的积淀和发展,其理论与实践的发展都较为丰富。但是,随着经济全球化和信息技术的发展,关于美国的学生事务的研究会有哪些新的变化?在高等教育国际化这一背景下,学生事务的发展面临哪些新的挑战?首先,本研究对美国高校学生事务管理的发展脉络梳理后,厘清其功能变迁。基于Web of Science数据库,借助Citespace研究工具对美国2010—2019年学生事务管理的研究热点、前沿和趋势进行知识图谱可视化分析,得出其研究特点:第一,校园文化多元共生是努力的方向;第二,医学生心理健康是重点领域之一;第三,与学术事务协作是研究的前沿话题。接着,运用同样的方法基于CNKI数据库,得出研究进展的特点:第一,注重学生事务专业人员的培养;第二,多元文化的校园是一大挑战;第三,学生事务与学术事务合作成为新热点。从入库期刊、研究机构和研究主体来比较研究进展的异同。其次,对美国学生事务管理研究进展进行归纳:第一,研究领域拓宽,学生事务与学术事务相互交织;第二,理论运用广泛,注重从新理论视角看实践问题;第三,研究方法多样,打破以定量研究为主的研究范式;第四,研究形势多变,美国学生事务遭遇诸多新挑战;第五,研究主题聚焦,公平与公正仍然是不断追求的目标。最后,得出对我国高校学生事务管理研究的启示:第一,研究领域向微观倾斜,关注高校学生事务实践;第二,拓宽理论视角,促进跨学科研究;第三,推进研究方法多元化,强化实证研究;第四,更加顺应时代发展,重视心理健康教育。第五,研究主题立足本土,专注学生事务专业人员专业化。基于以上的分析,结合我国高校学生事务管理的实践,得出其对我国高校学生事务管理的启示,一是支持和发展高校学生事务从业者的专业能力,二是要加强学生事务人员师德伦理规范建设,三是要创新学生事务管理方法。
基于科学知识图谱的知识共享研究进展分析
这是一篇关于知识图谱,引文分析,社会网络分析,知识共享,研究进展的论文, 主要内容为本文通过文献计量分析方法与科学计量工具应用相结合,从定性与定量的双视角去分析知识共享研究的关键领域和重要成果,探讨知识共享领域的研究进展。以高频关键词代表知识共享研究的热门领域,以高被引作者作为该领域的核心研究人物,以高被引文献作为该领域的核心研究成果,以突变关键词作为该领域的前沿研究领域,从而更加科学有效地把握知识共享相关的研究。 第一章绪论部分,阐述本文的选题背景与研究意义,并着重分析了运用知识图谱可视化的方式研究某学科或领域的国内外现状,总结在知识共享进展研究的不足。第二章科学知识图谱相关理论,介绍了科学知识图谱的产生与发展,简述了5种主要的知识图谱绘制方法,详细讲解了知识图谱绘制的步骤和工具的选取。第三章知识共享研究知识图谱的分析,分析了知识共享研究领域的文献概况,如学科领域、学术期刊和作者群体,绘制了知识共享研究国家或地区、研究机构的知识图谱,重点分析了知识共享研究的引文信息,包括高被引期刊、高被引作者和高被引文献的可视化图谱展示。第四章知识共享研究的热点与前沿分析,按照知识共享理论、方法与技术和实践应用三个层面,从关键词统计的视角将知识共享的研究热点与前沿进行了分析。最后,对知识共享研究领域的现状进行了总结,分析了知识图谱当前的主流应用和对知识图谱今后的发展做了展望,并从三个维度展望了知识共享今后的研究走向和发展趋势。
建国以来我国田径运动研究进展——基于国内期刊论文的分析
这是一篇关于田径运动,研究进展,策略,Cite space软件的论文, 主要内容为田径运动是一项历史悠久的传统运动项目,是其他项目的运动基础,并且是奥运会奖牌数量设置最多的参赛项目,因此有“运动之母”和“得田径者得天下”的称号。随着国家的快速发展和研究者科研水平的迅速提高,田径运动研究成果越来越多,试图打破传统的研究模式,本文利用Cite space可视化软件分析建国以来我国田径运动研究的变化、发展趋势,通过研究热点、主题等方面的探索,进而探寻与田径运动相关的研究领域,挖掘与此相关的研究主题,进而加强田径运动与其他学科的交融和联系。运用文献资料法、知识图谱分析方法和比较研究法,以建国以来我国田径运动研究进展为研究对象,利用国内5507篇田径运动研究期刊论文和学位论文为调查、分析对象,首先对建国以来我国田径运动研究的历史演进进行统计,分析每个时间段内的成果量及其变化趋势与特点,然后利用Cite space可视化分析软件对5507篇文献进行关键词、科研机构和作者等统计,进一步分析每一阶段关键词和科研机构的变化,最后提出理论自信背景下我国田径运动研究的优化策略。研究结果:显示建国以来我国田径运动研究领域的发文量总体呈波浪式上升趋势,有比较明显的时间和阶段特征;建国以来我国田径运动研究的知识图谱分析中,田径运动的频次和中心性均高于其他关键词;关键词聚类知识图谱分析中得到10个聚类结果;共现时区知识图谱中,关键词的数量从少—多—少,研究程度从浅—广—深;突变(发)词检测图谱中,检测出25个突变(发)词;参与田径运动研究的机构有376所和作者有465位。研究结论:(1)通过我国田径运动研究文献的历史演进方面。研究成果数量呈现波浪式上升趋势;从阶段上看,将1949-2020年划分为萌芽阶段→快速增长阶段→高位稳定阶段→逐渐下降阶段。其中,高位稳定阶段呈现出时间跨度相对较短、文献数量最多的特征,四个阶段中文献数量的最大值出现在2015年。2019-2020年文献数量下降的原因,与研究者对研究深度、质量的重视以及东京奥运会的推迟举办有关。(2)通过分析建国以来我国田径运动关键词图谱得知,田径运动是频次和中心性均最高的关键词;聚类分析中,在聚类知识图谱中出现10个聚类结果;时区图谱分析中,从研究数量不断增多到研究深度和质量不断提升,数量随之下降;突变词分析中,田径运动会和田径运动的突变强度最高,并形成了以亚运会为代表的渐强型研究前沿和以田径运动等为代表的渐弱型研究前沿。(3)通过绘制科研机构分布与合作网络图谱发现,建国以来我国田径运动研究的科研机构根据成果产出量由多到少的顺序依次是北京体育大学、西安体育学院、山西师范大学体育学院和吉林体育学院。(4)通过对作者分布与合作网络图谱的分析得知,建国以来我国田径运动研究成果高产出量作者依次分别是鲁国斌(11篇)、王宝成(9篇)、李相如(8篇)、柳百敏(并列郭金荣)(7篇)。研究展望:(1)随着田径运动研究的不断深入和发展,在田径运动教学、田径运动训练和田径运动竞赛领域的成果产出量基本一致,但在各个阶段数量都会有所起伏,希望后续在田径运动研究上取得创新性研究。(2)校园田径运动和趣味田径运动逐渐成为新的研究领域。从关键词共现时区知识图谱可以明显看出,从2014年开始逐渐出现新的研究领域,如高中体育、小学体育、趣味田径和身体素质。(3)梳理建国以来我国田径运动5507篇研究文献,发现我国田径运动研究领域的成果其深度有待进步一加强。在后续的研究中,建议研究者进行国家与国家、省份与省份、队伍与队伍等之间开展深层交流研究,扩展田径运动研究的主题与路径。(4)加强科研机构和作者的交流与合作,形成以强带弱、以老带新、以专业体育院校和综合类大学的体育学院(体育科学学院)多种合作交流模式,通过优势互补,形成创新研究成果。
基于知识图谱的我国高等职业教育研究进展可视化分析——以1998-2016年CSSCI载文为样本
这是一篇关于高等职业教育,可视化分析,研究进展的论文, 主要内容为基于知识图谱的可视化分析是21世纪兴起的一种新兴科学技术,是科学知识计量学领域的一种研究方法,它借用可视化分析软件对大量文献中所隐含的数据信息转化为具体、直观的,并且挖掘数据背后隐藏的信息。自可视化分析提出以来,在各科领域中得到应用和发展。伴随着改革开放的步伐,我国高等职业教育实现了由规模发展转向质量发展,由学科本位变为能力本位,并且在政府的引导下深化校企合作,发挥高职院校办学特色,进行教学改革,以培养高技术创新型和应用型人才为主,这一系列改变不仅优化了高等教育的结构,而且推进了新时代工业现代化进程。在国家政策和社会经济发展的双重背景下,高等职业教育研究也如雨后春笋,大量文献成果的产出为我国高等职业教育的蓬勃发展提供理论基础。在高等职业教育研究领域,运用可视化分析软件对其分析的相关文献较少,大多是定性的研究,不能从整体上把握该研究领域的研究进展、研究热点等信息。本文以1998-2016年CSSCI中有关我国高等职业教育研究的3132篇文献为数据源,借助Citespace可视化软件,运用词频、聚类、共被引分析等可视化研究方法,对下载的文献作者、来源期刊、关键词、参考文献等做可视化分析,并绘制研究主体、研究热点、知识基础以及研究前沿等相关知识图谱,整体上把握我国高等职业教育研究现状和进展。本文运用信息可视化的方法主要对我国高等职业教育的研究热点和研究前沿进行分析,提高了文献研究的客观性。我国高等职业教育研究相关文献近二十年来整体上呈增加趋势。在载文学科、期刊方面,教育学学科与教育学类期刊占的比重最大。在来源机构方面,发文最多的是浙江金融职业学院和金华职业技术学院。在作者方面,以姜大源为代表的14位高被引作者对我国高等职业教育研究产生了重大影响。在研究热点方面,教学改革、人才培养、人才培养模式、校企合作与工学结合是我国学者主要关注和探讨的话题。在参考文献方面,主要对10篇高影响力的文献进行研究分析,明确了近二十年来高等职业教育研究的知识理论基础。本文对我国高等职业教育研究文献进行了可视化图谱分析,分析了近二十年来高等职业教育研究的热点变迁趋势以及研究方向,我国高等职业教育研究经历了由规模发展到质量发展的转型,并且发现我国高等职业教育研究中出现的一些问题,文章数量少,文章质量不高;研究人员少,理论层面研究不够;机构地域分布不平衡,机构合作较少;我国高等职业教育政策体系不完善;专门研究高等职业教育的机构少。在对问题分析的基础上提出了相应对策。
中国高等职业教育研究进展：1998-2018——基于CNKI和CSSCI数据库的知识图谱分析
这是一篇关于高等职业教育研究,研究进展,知识图谱的论文, 主要内容为我国高等职业教育从1998年开始大规模发展,是我国高等教育大众化的主力军。经过20多年发展,我国高等职业教育实现了从无到有、从小到大、由规模发展向质量提升的转变。无论是从学校机构数还是在校生数来看,高等职业教育都已占我国高等教育的半壁江山。为落实《国家职业教育改革实施方案》进一步推进高等职业教育高质量发展的时代要求,必须认真梳理、分析总结我国高等职业教育发展研究历程,凝练不同时期的理论研究和实践探索成果特点,这对引导、促进未来高等职业教育高质量发展具有十分重要的理论意义、现实价值和基础作用。本文借助CiteSpace软件进行高等职业教育研究知识图谱分析,以CNKI和CSSCI数据库中收录的19982018年间我国高等职业教育研究领域的38166篇期刊论文和11455篇被引文献数据为研究对象,采用总体样本办法,根据研究文献的数量和相关重要政策文件,梳理我国高等职业教育研究历程,探索划分我国高等职业教育研究的发展阶段。综合运用文献分析法、比较研究法等方法,查明我国高等职业教育研究发展阶段状况,总结凝练各阶段性特征和总体发展特点,提出相关的建议与展望。研究发现,我国高等职业教育研究可划分为如下三个发展阶段:19982005年是研究初步兴起时期;20062011年是研究迅猛发展时期;20122018年是研究质量提升时期。本文进一步分析了不同发展阶段特征,并总结了我国高等职业教育研究进展的五大总体特征:一是从载文量看进展,经历“增-减-稳”三阶段。二是从核心期刊的形成看进展,经历了从少到多的历程,期刊来源趋于稳定,主要集中于四种高职教育的核心期刊,但是其质量有待提高。三是从研究主体看进展,高等职业教育研究的核心发文作者群还未形成,但关于高等职业教育研究核心发文机构群已经形成。研究主体之间的合作力度不大,主体之间联系较少,大多是独立研究,但主体合作有明显逐渐加强的趋势。四是从研究主题看进展,研究主题具有较强的连续性,从规模发展到质量提升。其中“人才培养模式”“工学结合”“校企合作”“专业设置”“教学改革”等一直是研究的主题,彰显出人才培养一直是时代命题,校企合作研究逐步深化,思想政治教育研究意识显著增强。五是从知识基础看进展,知识基础是我国高等职业教育研究的重要参考,知识基础研究内容逐渐趋于具体化。通过系统梳理21年来我国高等职业教育研究进展,本文探索尝试将研究进程划分为初步兴起、迅猛发展和质量提升三个时期。同时,将知识图谱运用到高等职业教育研究领域,丰富和创新了高等职业教育研究方法。本文受时间、篇幅等限制,只收集CNKI和CSSCI数据库数据,未来还需拓展到多种数据库,进一步丰富研究数据,提高高等职业教育研究文献全面覆盖,推动高等职业教育研究的发展。
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