8个研究背景和意义示例,教你写计算机开放式论文

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文学生活馆学习社区的设计与实现

这是一篇关于学习社区,开放式,文化传播,B/S,Vue2.0的论文, 主要内容为随着互联网在中国的迅猛发展,教育事业逐渐从线下的课堂教学转变为线上线下相结合的教学模式。传统的教育方式中文化知识传播是单向的,而且是封闭的,只有高等学校的在校生才有机会接触专业的学术知识。专业知识,特别是跨学科的专业知识,在“文化强国”的大背景下成为了社会中的稀缺资源。但是,无论是国内还是国际上的开放式学习平台,都普遍存在只能够进行理论学习,较少甚至无法提供线下的讲座实践交流的缺陷。另外还有受众的规模小,课程学习门槛高等特点。因此,设计开发一款高校主导的、具有开放性的、兼顾线上课程学习线下讲座实践的多形式在线学习平台,是解决此类问题的关键。本文的项目来源于山东大学文学生活馆,系统主要用于文学生活馆中文化知识的整合与传播,将线上的课程学习与线下讲座相结合,使文学生活馆已有文化知识沉淀得到充分利用。文学生活馆学习社区将文学生活馆单一的文学经典熏陶扩充为多学科文化的多方位传播,将单一的学习模式拓展为线上课程加线下讲座研讨并且包含实践的多形式学习模式。论文明确了文学生活馆学习社区的目标是构建一个开放性、多形式并且具有一站式学习服务的网站,而且可以兼顾线上课程学习线下讲座实践,丰富学习内容。文学生活馆学习社区的主要功能包括线上课程学习和交流、在线考试、线下讲座研讨和学习统计四个部分。线上课程学习和交流是文学生活馆学习社区进行专业文化知识线上传播的主要方式,主要的参与者是在校学生和校外注册用户;在线考试是文学生活馆学习社区对学生课程学习情况进行测评的重要方式,采用线上作答的方式进行测评;线下讲座研讨是社会大众线下参与高校专业文化知识学习的主要途径,也是文学生活馆学习社区与传统的在线学习平台的最重要区别,;学习统计是文学生活馆学习社区进行用户选课、课程学习和讲座报名等数据统计分析的重要方式,用于统计分析的数据都是由系统数据库中的数据实时汇总生成。在技术架构上,文学生活馆学习社区基于B/S架构进行设计开发,前端框架由Vue2.0+ElementUI+Webpack构建,服务端运用SH(SpringMVC+Hibernate)框架与数据库服务器MySQL进行交互,资源的下载和流媒体的推送全部在服务器Tomcat中实现。在系统实现部分,本文展示了项目的路由策略、跨域请求配置、用户菜单控制策略和H5视频播放器的封装,另外对系统核心功能实现进行了具体介绍。目前项目已完成所有功能的开发,并已经在山东大学文学生活馆中得到应用。未来将继续对学习社区进行完善和升级,拓展手机客户端和小程序的功能,进一步向高校推广学习社区,使学习社区的应用更广泛。

知识图谱必要关系判定与开放式补全技术的研究与实现

这是一篇关于知识图谱,开放式,知识图谱补全的论文, 主要内容为近年来,知识图谱的研究得到了广泛关注,大规模知识图谱的构建与应用大大推进了人工智能在各行各业的落地应用,被称为“人工智能进阶的阶梯”。然而大数据驱动下以自动化构建为主的大规模知识图谱,往往质量并不高,其中影响知识图谱质量的一个重要因素就是知识图谱的完整度问题。不完整的知识图谱会大大降低上层应用的性能和用户体验。为了提升知识图谱的完整度,知识图谱的构建者们往往从两个方面做出努力:一方面是想办法明确知识图谱中各个实体概念下每个实体的必要关系及属性信息,从而掌握他们具体缺失了什么信息,并对这些信息进行针对性地补全;另一方面是通过知识推理等技术手段直接推理得到知识图谱中实体间缺失的关系等知识。然而,现有的基于统计分析的知识图谱必要关系判定方法仅关注于知识图谱中各个关系在相应概念下的分布情况,对于本身缺失度高的必要关系判定效果差。而知识图谱推理补全的方法分为封闭式知识图谱补全(即仅基于知识图谱内部知识进行推理补全)和开放式知识图谱补全(即会使用知识图谱外部知识进行推理补全)。封闭式知识图谱补全的方法无法引入新实体和新关系,而现有的开放式知识图谱补全方法仍然有较多不足之处。为了更好地对知识图谱的缺失信息进行补全,本文分别研究和实现了新的知识图谱必要关系判定方法和开放式知识图谱补全模型。具体来说:(1)我们提出了一种新的基于关联关系聚合模型的知识图谱必要关系判定方法。该方法通过聚合实体概念的相关关系,可将实体概念及关系在同一个空间中进行表示和推理计算,从而为每个概念推算出相应的必要关系。(2)我们提出了一种新的面向知识图谱外部文本的基于多重交互注意力模型的开放式知识图谱补全方法。与现有最先进方法相比,该模型可以充分利用文本描述中丰富的特征信息,且不会遗漏关键目标信息。我们在多个基准数据集上进行了实验。实验结果表明:我们提出的知识图谱必要关系判定方法比现有最先进方法提升了 7%以上的F1值;我们提出的开放式知识图谱补全模型也同样显著改进了现有最先进模型的效果。

面向过程管理的创新项目开放式在线教育平台设计及应用

这是一篇关于网络教学平台,慕课,开放式,创新教育的论文, 主要内容为纵观人类历史长河,社会的发展与进步和创新总是息息相关的,当今社会,在纷杂的竞争中立于不败之地的往往都是拥有良好的创新精神和意识的团体或个人。因此创新在教育过程中渐渐被当作是一种重要的品质,提高创新意识和培养创新思维也是教育的一个非常重要的方面,从传统的知识型教育到时下的素质教育,教育的改革取得了一定的成效,然而在创新教育上所起到的效果却也总是差强人意。创新教育所倡导的以学生为中心,鼓励课堂上教师与学生进行互动、注重学生的动手实践、推崇多元化的考核方式而非简单的应试教育的教育方式在传统的教室课堂中很难实现。在互联网技术快速发展进步浪潮的推动下,网络教学作为传统教学的补充也逐渐成为教育活动中一种必不可少的教育方式。它具有不受时间和空间限制的特点,可以使有限的教育资源得到无限地共享和利用,最重要的是,它能使教师和学生之间的充分互动成为可能。尤其是近年来,慕课的发展就充分体现了网络教育在促进教师和学生互动方面的优势。在慕课教育平台上,教学者和学习者可以充分互动,相互交流,学习者的学习活动不再是单纯地知识接收,教学者的教学活动也不再仅仅是知识输出和灌输,知识在教师和学生的互动中良性循环,并实现知识的再创造,网络教育甚至可以完全取代传统的课堂教育。然而,仅仅依靠网络的线上教育依然无法满足创新教育的需求。本文力求探索出一种适用于创新教育的慕课模式,利用J2EE网站开发技术和数据库技术,结合Hibernate对象关系映射框架和Struts框架,并采用无线传感器网络技术,构建创新开放式物联系统,从而开发出一种面向过程管理的创新项目开放式在线教育平台,实现网络在线互动教育与线下创新实践教育相结合,以创新竞赛考核方式考核学习成果,面向过程管理整个创新教育的过程。本文所介绍的面向过程管理的创新项目开放式在线教育平台由线上课堂管理、线下实践管理和结果考核管理三部分构成,线上课堂管理部分可以实现在线课程教育、课程讨论、反馈和互动的功能,线下实践管理部分可以实现开放式实验室实验台的预约、基于RFID技术的身份识别、实验室的无人值守远程管理功能,竞赛考核管理部分可以全程管控,将学习者组队报名、参与竞赛和结果公布的整个竞赛考核过程纳入管理。本文所介绍的面向过程管理的创新项目开放式在线教育平台是为了适应创新教育而开发,以实现创新教育的以学生为中心,鼓励课堂上教师与学生进行互动、注重学生的动手实践、推崇多元化的考核方式的教育理念。同时结合了时下流行的慕课教育,充分发挥了网络教学的优点,又弥补了网络教学在实践创新教育方面的不足,使慕课具有更广泛的适用性和通用性。理论教育和实践教育相结合,以竞赛形式进行考试考核的模式可以激发学生的学习兴趣,有助于学生对基础理论的理解,进一步开发学生的动手实践能力,开发学生的创新潜能,有助于培养学生的创新思维和习惯。

基于B/S架构的开放式医学教育网络教学平台的设计与实现

这是一篇关于网络教学平台,SMIL,多媒体资源,开放式的论文, 主要内容为本课题基于目前网络教学系统在应用多媒体教学资源等方面的不足,提出了可视化的网络教学平台构建方案,重点解决在web服务器端如何有效的收集、存储、检索、合成和高效利用多种媒体教学资源,充分发挥计算机在信息处理方面的优势,以促进异步教学中实地教学与网络教学的有效结合。平台设计参考了国内外大学网络教学平台的最新发展和研究成果,结合潍坊医学院本科教学的特点和需要,采用UML语言进行系统建模,在J2EE平台上设计和实现一个基于Internet的网络教学平台。本文结合面向对象和软件工程理论,使用UML及其建模工具Ratiohal Rose对系统进行了可视化描述,给出了系统的用例图、静态结构模型图等。系统采用基于J2EE的多层结构。通过客户层提供简洁的人机交互界面,通过WEB层响应用户请求,由应用服务层完成计算和逻辑处理,由数据层提供数据的存储服务。在多层结构的基础上对一些特定模块进行了组件的设计和开发,保证了系统的可扩展性和可维护性。本平台重点解决了多媒体资源如视频、音频、动画等多种媒体资源在教学平台中的实现,使学生在线学习实现了多媒体支持,满足医学专业学习中形象、生动、直观的要求。结合SMIL技术,基于模板的多媒体管理生成模块,界面友好,操作简单,使用户方便实现了多媒体资源的管理使用。根据医学院校考试的实际需要,开发了医学多媒体在线考试子系统。利用XML技术实现了在线考试随机出题、自动评分等功能,在在线考试中还加入了多媒体元素,使医学生听音辩病、考查实验过程这类操作考试可在网络中模拟实现。在本平台中,还实现了用户管理、交流答疑以及辅助模块等功能,目前平台已进入试运行阶段。本文较详尽的阐述了平台实现过程中的关键技术如SMIL技术和XML技术。简要介绍了平台中一些功能模块的具体实现过程,最后还对平台提出了改进设想。

文学生活馆学习社区的设计与实现

绍兴市公共实训基地开放式实验教学平台的设计与实现

这是一篇关于SSH,实验教学管理,JavaEE,Struts2,开放式的论文, 主要内容为随着我校近几年的快速发展，办学模式多样化，在校学生规模不断扩大，合理地应用信息化技术，设计和开发专门的实验教学管理系统，对于提高实验教学管理和服务的效率、提高实验教学质量、减轻教师繁重冗余的负担具有十分重要的意义。与此同时，实验室建设的进一步规范化、复杂化，结合开放式实验室的建设要求，利用Internet建立开放式实验教学管理系统以简化我们的工作，提高工作效率成为亟待解决的问题。为了提高系统的开发效率与部署效率，本文开发的软件系统使用JavaEE架构系统，实现了一个基于JavaEE的实验室教学管理系统。首先，使用了成熟的JavaEE平台，在JavaEE的平台开发中，采用Struts+Hibernate+Spring框架，以下简称SSH，以轻量级JavaEE框架搭建系统，使得各个模块之间降低了耦合度，以方便了将来的功能扩展。其次，该系统由三个子系统构成，分别是教师管理子系统，学生管理子系统，实验设备管理子系统。公共实训基地面向的学员比较特殊，学员在学时间零散，不固定，不连续，所以需要通过网上预约上课时间和场地，成绩，答疑等也需通过Web方式与教师沟通。系统根据实时情况确定每位学员的上课地点和上课时间，从而使实验教师可以根据学生预约实验的情况进行实验准备，并且可以及时登记实验成绩，从而减轻了实验教师的负担；给学员提供了个性化的实验实验环境，激发了学员的潜能，充分调动了学员的学习积极性；从实验设备管理角度，大大提高仪器的使用率，使有限的资源得到充分的利用，减轻了实验室管理人员的工作量。再次，完成了系统涉及到三类角色的子系统详细设计与实现。限于篇幅，文中仅对各个子系统有代表性的功能模块的详细设计和技术实现进行了介绍。该系统改变了传统的以班为单位的实验教学模式，调动了学生的积极性，其次系统把管理人员从繁重的实验室管理工作中解脱出来；再次，系统的实现在很大程度上提高了实验教学的效果，可以在学校的实验教学中发挥充分的作用。