5篇关于比较研究的计算机毕业论文

今天分享的是关于比较研究的5篇计算机毕业论文范文, 如果你的论文涉及到比较研究等主题,本文能够帮助到你

蒙特利尔银行广州分行与广东发展银行总行营业部中间业务经营管理比较研究

这是一篇关于商业银行,中间业务,比较研究的论文, 主要内容为在经济全球一体化以及中国经济稳步、持续、快速发展的背景下,外资银行纷纷根据各自发展战略加速推进中国本土业务,拓展中间业务。在新的资本约束监管下,中资银行正积极转变增长模式、寻求持续发展的道路,在整体战略制订和业务具体经营层面上均追求低风险、高资本回报的经营模式,大力经营中间业务无疑是一个良方。从宏观方面来看,中间业务的成熟度比较集中反映该国银行业的发达阶段、银行体系整体风险程度的大小。从微观来看,中间业务的特定市场占有率侧面地反映一家银行经营管理水平的高低。本文对加拿大蒙特利尔银行广州分行中间业务的经营定位策略、细分市场实施以及风险内控管理等一系列经营管理进行了分析,比较了广东发展银行中间业务经营管理手段与成效,结合竞争战略理论、人力资源开发与管理理论、市场营销理论、风险管理理论等当代管理理论,提出有针对性的问题与思考以及一些解决方案。本文的比较研究使我们对这两种银行经营模式加深了认识,拓展银行经营管理视野,对银行现代经营实践有一定的意义。

亚马逊与阿里巴巴B2C跨境电商平台商业模式的比较研究

这是一篇关于亚马逊,阿里巴巴全球速卖通,B2C跨境电商平台,商业模式,比较研究的论文, 主要内容为互联网信息技术的飞速发展促生了电子商务这种新型商务模式,特别是近几年借助互联网平台兴起的跨境电子商务,成功拓宽了国际贸易交易的空间和时间边界。世界上最早发展跨境电商的平台是成立于1995年的美国亚马逊,到2017年平台的交易总额(GMV)达到1960亿美元。我国跨境电商平台起步较晚,代表性最强、发展最快的当属成立于2010年的阿里巴巴旗下的全球速卖通,目前已成为中国最大,全球第三大B2C跨境电商平台。由此,美国亚马逊和我国阿里巴巴全球速卖通在B2C跨境电商领域都有所建树,形成的独特商业模式对于其他电商平台具有较高的借鉴价值;同时,二者在商业模式上有相似之处而又不尽相同,通过分析借鉴可以扬长避短,促进各自平台的进一步优化完善。本论文由五部分构成。主要思路是在综述商业模式的理论和跨境电商平台的相关研究基础上,首先从主要产品流、资金流、物流等方面分别介绍了亚马逊和全球速卖通的商业模式;其次从盈利模式、跨境物流体系、资金支付方式等层面比较分析了二者的异同;再次从全球搜索热度、平台为本国跨境电商行业做出的贡献、访问量以及财务状况等方面分析了样本平台商业模式的运营效果;最后依据前面的分析得出结论,并提出了优化我国跨境电商平台商业模式的对策建议。本论文采用文献研究和案例研究的方法,通过对亚马逊和全球速卖通的商业模式的比较研究,得出的主要结论是样本平台在盈利模式、跨境物流体系及资金支付方式等方面存在诸多异同。具体来说,亚马逊在盈利模式上更丰富多元,其跨境物流体系更庞大。当然,全球速卖通顺应我国物流行业快速发展的趋势,也在不断创新发展其跨境物流体系。同时,二者在支付方式上各有千秋,由于平台各自侧重面对的地区市场不同,针对不同地区本地化要求提供的支付方式因而不同。从运营效果来看,亚马逊作为跨境电商的鼻祖,其在全球范围内影响力大、业务范围广、各项体系更成熟,从财务数据可以看出其近几年发展呈现平稳增长的态势。而全球速卖通作为后起之秀,虽然在全球搜索热度、访问量上略输亚马逊一筹,但交易规模增长势头强劲,尤其基于近几年我国对于跨境电商的利好政策,发展潜力巨大。

基于STEM框架下的中美科学教科书比较分析及教学案例研究——以小学6年级为例

这是一篇关于STEM教育,比较研究,科学教科书,案例开发的论文, 主要内容为跨学科学习是当前课改倡导的重要方向之一,而STEM教育是实现其目标要求的重要途经和载体。研究基于美国学者G.Yakman提出的STEAM金字塔框架,将河北人民出版社出版的《科学》教科书(以下简称【冀人版】)和美国麦克米伦公司出版的《科学启蒙》小学科学教科书(以下简称【麦克版】),两者6年级中相关的STEM教育知识、编排体例与呈现方式进行定性与定量的比较研究。并依据比较结论与建议、2017版小学科学课标的要求、“5E教学模式”、“多元智能理论”和“最近发展区理论”,对2017【冀人版】6年级上册“创意车模大比拼”一课进行创新教学案例开发与实践研究,实现2017版小学科学教科书使用与教学研究的同步推进。研究通过文献研究法对相关文献进行梳理归纳,阐述研究的相关背景并确定了研究课题、方法、使用工具及思路,对“STEM教育内涵”、“STEM素养”、“STEM教育特征”和“教科书分析”进行概念界定;分析了“5E教学模式”、“多元智能理论”和“最近发展区理论”对拟开发教学案例的指导作用,以此为依据形成对案例课程的设计模式。基于美国学者G.Yakman提出的STEAM金字塔框架和核心概念的指导,采用比较分析法对中美两版小学科学教科书6年级的STEM教育相关的内容选取、编排体例与呈现方式进行比较分析,得出结论:(1)内容选取。两版教科书均符合STEAM金字塔框架。知识内容方面,【麦克版】教科书中的知识内容广度更大,难度更深,且核心概念内容整体呈螺旋式上升的特征更明显;领域分布上,【冀人版】更符合本国2017版小学科学课程标准的要求。它更注重“技术与工程”领域的渗透,内容难度适中,更贴合学生实际。(2)编排体例。两版教科书各具特色,【麦克版】教科书中整体的栏目设置更加丰富多样,从其固有的进阶阶段客观上也使其具有更优的STEM教育视域下的教育教学功能。【冀人版】的某些专题结构更符合6年级学生的STEM学习需求。(3)呈现方式。语言表达上,【冀人版】多采用情景对话或卡通人物形象的形式,且多使用第一人称,能更好地调动学生对知识的兴趣和好奇心,有利于STEM教育目标的完成。【麦克版】对文字进行了加工,用不同的颜色与字体突出学习重点。插图设置上,【麦克版】教科书中数据图表类相对【冀人版】而言数量较多,更能培养学生的数学素养。实物插图所占比例最大,多展现工程制作的相关内容,图片尺寸大、清晰度高,有利于学生观察。基于该结论及其建议,以及研究理论基础对案例课程教学的设计模式、2017版小学科学课程标准的相关要求,采用案例研究法与实验研究法对【冀人版】六年级“创意车模大比拼”一课进行创新教学案例开发与教学实践研究,并利用SPSS19.0软件进行教学结果检验与评价。研究发现:实验班在STEM教育四大维度的落实情况均优于对照班,且实验班学生对“创意车模大比拼”一课的整体掌握情况高于对照班。基于案例教学实践研究结论,提出进一步完善本案例教学的实施策略:(1)夯实科学原理基础,提升方案设计理性;(2)利用迭代思维方法,突破动力匹配难点;(3)把握设计核心环节,优化工程整体功能;(4)注用好数学理性工具,精准制作科学评测。

B2C跨境电商服务质量比较研究

这是一篇关于B2C跨境电商,服务质量,比较研究的论文, 主要内容为互联网的飞速发展带动电子商务在贸易领域绽放光彩,逐步加深的全球化让世界转变成一个综合性的买卖市场,国外形形色色的产品已逐渐渗透于生活的各方面。我国电商企业实力雄厚,在竞争市场中具备独特优势。B2C跨境电商作为主要订单接收方,在整个流程服务体系上都会带给顾客独特感受,包括顾客在购买产品之前所看到的广告推广,在购买过程中使用该平台真实体验以及购买结束后的商品运输与售后服务。客观来说,B2C跨境电商服务质量研究的重要性在于提供参考信息,助力B2C跨境电商企业为消费者提供“一流”的服务,以真正满足消费者的需求并稳立于竞争激烈的市场。首先,本文回顾了服务质量、电商服务质量与顾客满意度相关理论研究,概述了跨境电商的发展演变过程与发展现状,从顾客在B2C跨境电商的购物者视角入手,在先前国内外学者的基础上,统筹整个跨境电商营运体系而构建了由有形性、可靠性、易用性、个性化和响应性等5维度构成的B2C跨境电商服务质量与顾客满意度的模型。其次,问卷发放后,运用SPSS对统计数据进行有效的定量分析,针对常用的B2C跨境电商平台,分析三大主流跨境电商(亚马逊海外购、天猫国际和京东全球购)服务质量对满意度的影响。最后,针对B2C跨境电商行业整体以及三大主流B2C跨境电商的服务质量提出管理建议,并就B2C跨境电商构建了服务流程框架,以期对B2C跨境电商顾客满意度的提升与服务质量改善有所影响。