开源学习平台视频和移动端服务的改进与实现
这是一篇关于Sakai,在线学习,交互式视频,移动学习,微服务架构,分布式架构的论文, 主要内容为知识经济的到来,传统的学习模式受到了前所未有的冲击,各种新的学习模式、理念如潮水般涌现,在所有学习模式中,最具有冲击力和影响力的便是随着网络技术发展而出现的网络化学习,又称在线学习。Sakai作为协作式在线学习平台的典型代表之一,由于其免费开源、功能丰富、过程管理精细等特点,在国内外高校、科研院所得到广泛的使用,但随着实际教学理念的不断更新,尤其Moocs和SP OC的产生,对在线学习平台也提出了更高的要求,比如碎片化知识的管理、充分激发学习者的主动参与性、支持移动化学习等。在对主流的学习平台研究分析的基础上,结合新的教学理念发展的需求,本文提出并尝试解决目前主流平台尚未完善解决的两个实际应用问题,即交互式视频和即时交互式移动端应用。首先对开源学习平台Sakai的架构进行了深入的分析,了解了整个项目的运行机制及项目结构。针对交互式视频组件,在现有的开源视频平台Kaltura架构基础上,利用其接口开发包实现了与Sakai系统的无缝对接,解决Sakai系统在大并发用户访问下视频流对系统的压力问题,其次利用Kaltura提供的cuepo int接口实现了交互式视频测验及基于字幕的视频关键帧搜索功能,提升用户的学习体验。针对移动化学习方面,根据目前学习者对知识碎片化和即时交互反馈的需求,结合微服务架构思想,首先对Sakai系统进行空间三维的解析及业务的拆分,然后借助微信企业号平台信息发布便捷、用户粘性强、即时交互等优势实现了即时交互式的移动端应用。最后从整体的部署架构角度出发对各个子系统间的数据交互关系进行了分析,进一步阐述了如何从物理部署架构上对业务功能进行支撑,即如何应对大规模的用户并发访问及在微服务架构下实现水平扩展。本文所提出的交互式视频组件和移动应用功能上均已实现,并根据部署架构的设计方案对生产环境集群进行了优化调整,目前集群运行效果良好,随着用户访问量的增加,可基于本文设计的架构实现水平动态扩展,整体的研究工作已达到了预期的计划目标。
基于Sakai的网络精品课程管理系统的设计与实现
这是一篇关于精品课程,在线学习,Sakai的论文, 主要内容为精品课程建设是我国提高教育教学创新、深化教学改革的教学质量工程的重要组成部分。从国家提出建设精品课程到现在,精品课程建设经历了从无到有、从最初的资料堆积到现在的各种交互,精品课程建设有了巨大的发展。然而,笔者在调查研究中发现,我国有精品课程建设仍然存在很多问题,比如许多高校的精品课程网站访问量非常少,而且内容也是非常陈旧,从申报完成后几乎没有更新。内容陈旧、利用率低等问题成了当前精品课程建设的主要问题。同时,也发现许多高校有水平有能力的教师由于不是计算机专业,制作不出高质量的网络精品课程或不懂如何更新网络精品课程的内容,导致很好的课程申请不上精品课程,有的申请上了,用户却很少。本文的研究也正是基于上述问题提出。本研究的主要内容是如何利用当前的信息技术、软件工程等开发出一个能让教师轻松简单的创建精品课程的系统平台,同时,该系统平台也能满足学生的在线学习,能够提高精品课程的利用率,实现精品课程建设的目的,最终提升我国高等教育的综合实力和学生的竞争力。针对上述目的,作者查阅了大量文献资料,并在充分了解了需求分析的基础上,提出基于Sakai的网络精品课程管理系统的基本架构。本系统采用B/S模式,依托Eclipse平台技术,利用JAVA、JAVASCRIPT等网页开发语言,基于MySQL数据库管理系统,以及音频处理技术、视频制作技术等多媒体技术搭建的一套面向高等学校管理精品课程的网络平台。论文重点阐述了系统开发实现过程,对基于Sakai的网络精品课程管理系统的需求分析、系统设计、数据库设计和功能模块的实现进行了详细的说明。本研究通过对用户的需求分析整理出基于Sakai的网络精品课程管理系统的具体需求,最终在需求的基础上设计并实现课程建设功能、学生管理功能、资源管理功能以及在线学习等功能。
基于Sakai平台的学习资源管理辅助工具设计与实现
这是一篇关于网络学习空间,Sakai,学习资源管理,辅助工具的论文, 主要内容为“三通两平台”建设是我国教育信息化未来十年的核心目标和标志工程。其中,“网络学习空间人人通”是该研究的重点和难点,旨在促进教学方式与学习方式的变革。河南省也在Sakai平台基础上开展了网络学习空间的建设,然而,在实际教育应用过程中,其学习资源模块存在的突出问题是使用不便,导致学生较少使用平台中的资源。如何完善学习资源管理模块功能,以充分利用平台中优质资源,就成为迫切需要研究的课题,对此,本文开展了“基于Sakai平台的学习资源管理辅助工具设计与实现”的研究。首先,在综述国内外相关研究基础上,采用调查问卷法对师生使用网络学习空间进行需求分析,并对Sakai资源模块现有功能进行对比,然后,以知识管理、教学系统设计、软件设计等理论为指导,设计出旨在改善资源管理功能的“学习资源管理辅助工具”。该工具功能包括资源的上传、下载、分类、分享和收藏,优质资源推荐,视频、Office文档在线查看,以及个性化学习心得的创建与分享等。其次,介绍了开发环境及其搭建过程,依照学习资源管理辅助工具的功能设计,以Java、MVC和ZK等为技术支撑,借助Red5、Flash Paper和CKeditor等免费软件,对该工具进行开发实现。最后,在Sakai平台中嵌入该工具,结合具体课程,对该工具的各项功能按照规划的步骤进行测试,并通过访谈法对参与测试和体验的师生进行调查。结果表明:该资源管理辅助工具可以使学习者在线浏览多种资源文件,避免下载查看的麻烦,其分享、收藏、优质资源推荐、记录学习心得等功能受到师生欢迎,本研究对于促进学习资源的共享,提高网络学习效果,具有一定的现实意义。
基于Sakai平台的学习资源管理辅助工具设计与实现
这是一篇关于网络学习空间,Sakai,学习资源管理,辅助工具的论文, 主要内容为“三通两平台”建设是我国教育信息化未来十年的核心目标和标志工程。其中,“网络学习空间人人通”是该研究的重点和难点,旨在促进教学方式与学习方式的变革。河南省也在Sakai平台基础上开展了网络学习空间的建设,然而,在实际教育应用过程中,其学习资源模块存在的突出问题是使用不便,导致学生较少使用平台中的资源。如何完善学习资源管理模块功能,以充分利用平台中优质资源,就成为迫切需要研究的课题,对此,本文开展了“基于Sakai平台的学习资源管理辅助工具设计与实现”的研究。首先,在综述国内外相关研究基础上,采用调查问卷法对师生使用网络学习空间进行需求分析,并对Sakai资源模块现有功能进行对比,然后,以知识管理、教学系统设计、软件设计等理论为指导,设计出旨在改善资源管理功能的“学习资源管理辅助工具”。该工具功能包括资源的上传、下载、分类、分享和收藏,优质资源推荐,视频、Office文档在线查看,以及个性化学习心得的创建与分享等。其次,介绍了开发环境及其搭建过程,依照学习资源管理辅助工具的功能设计,以Java、MVC和ZK等为技术支撑,借助Red5、Flash Paper和CKeditor等免费软件,对该工具进行开发实现。最后,在Sakai平台中嵌入该工具,结合具体课程,对该工具的各项功能按照规划的步骤进行测试,并通过访谈法对参与测试和体验的师生进行调查。结果表明:该资源管理辅助工具可以使学习者在线浏览多种资源文件,避免下载查看的麻烦,其分享、收藏、优质资源推荐、记录学习心得等功能受到师生欢迎,本研究对于促进学习资源的共享,提高网络学习效果,具有一定的现实意义。
基于Sakai的网络自主学习平台的设计与实现
这是一篇关于计算机网络,Sakai,自主学习理论,三层结构,在线学习的论文, 主要内容为随着信息技术和计算机网络技术的迅猛发展,改变了传统的教学方法和教学模式,人们的学习生活已经离不开网络。我们的生活和学习将越来越依赖于信息技术和网络技术的发展,我们的生活和学习将向着数字化、网络化、电子化、虚拟化发展。计算机网络的发展使"活到老,学到老"成为现代生活必不可少的一部。在线学习对于培养学习者的协作探索意识、提高学习者的综合素质等方面做出了突出的贡献,特别随着MOOC(大规模开放在线课程)的发展,在线学习平台已经引起人们的重视和效仿,各种在线学习平台如雨后春笋般建立起来。但在我国,现有教学平台多数强调以教师为中心,强调对于学习资源的组织和开发,缺乏教学管理,导致开发出的学习平台缺乏交互性和协作性,不能充分调动学习者的学习兴趣,学习者不能够坚持完成学习任务。论文在充分调研和论证的基础上,分析和探讨了 Web环境下在线学习的理论和自主学习的理论。对Sakai框架进行了研究,了解了 Sakai框架的教学管理功能和相关接口,通过与其它教学管理平台(Moodle)的比较,了解了 Sakai平台的特点、优势,最终选择Sakai作为本自主学习平台的基本架构。设计出基于Sakai教学管理平台的基本架构,以面向对象的程序设计语言java为开发语言,选择MySQL数据库为基本数据库,设计并开发完成了在线自主学习平台系统。在程序开发的过程中采用了模块化和分层的软件开发模式,主要采用微软推荐的MVC三层结构:表现层(UI)、业务逻辑层(DLL)和数据访问层(DAL)。本自主学习平台支持多种类型的资源上传管理和点播;支持创建课程中心和课程大纲,安排教学日程;支持布置作业、测验并选择性发放、支持作业关联成绩册以及在线成绩册发布、支持学生分组管理;支持站点内消息和邮箱、支持答疑室、讨论区和实时聊天;支持学生收集、整理和反思学习历程,编辑并发布个人学习作品。
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