知识图谱视角下国内外移动学习研究现状
这是一篇关于移动学习,文献计量学,科学知识图谱,比较分析的论文, 主要内容为随着国内外信息化不断深入以及移动学习的大量普及,国内外关于移动学习的大量科研成果以论文的形式发表在各类期刊上,面对大量关于移动学习的信息,如何对其进行有效的分析和评价,并从中挖掘、整理出有用的信息,有效把握国内外移动学习研究态势,为移动学习的研究发展提供相应的定量依据,为我国移动学习发展提供理论支持。随着国内外信息化不断深入以及移动学习的大量普及,国内外关于移动学习的大量科研成果以论文的形式发表在各类期刊上,面对大量关于移动学习的信息,如何对其进行有效的分析和评价,并从中挖掘、整理出有用的信息,有效把握国内外移动学习研究态势,为移动学习的研究发展提供相应的定量依据,为我国移动学习发展提供理论支持。本文分别以中国知网和Web of Science数据库为数据来源,通过对中国知网和Web of Science中所检索到的文献数据进行可视化对比分析,直观地展示了国内外移动学习研究领域中发文情况、期刊载文、研究者合作关系、研究机构合作关系、研究热点以及研究前沿等情况。通过对国内外移动学习领域各方面进行对比分析,能够借鉴国外移动学习发展经验,发现我国知识图谱发展中存在的问题,并针对问题提出相对应的建议,为后续实践研究者确定研究焦点、判断经典文献、辅助概述,为进一步的实践提供借鉴参考与决策依据。本文主要分为五个部分。第一部分主要对移动学习概念和发展、研究背景、研究意义进行论述;第二部分主要介绍了研究方法、分析流程和分析指标选取;第三部分主要通过可视化分析软件,对国内外移动学习领域中发文情况、文献增长阶段、核心期刊、核心作者、核心机构进行深入分析;第四部分主要对国内外移动学习领域中的研究热点、研究主题演化、研究前沿等进行可视化分析;第五部分主要在全文研究的基础上对论文的研究结论、建议和不足之处进行总结,并对后续研究进行展望。希望通过对国内外移动学习研究进行文本挖掘,能够汲取到有价值的信息,以便为研究者提供有用的参考信息,为提高我国移动学习发展进一份绵薄之力。
基于CiteSpace的转基因大豆研究的知识图谱分析
这是一篇关于转基因大豆,知识图谱,信息可视化,比较分析的论文, 主要内容为随着大豆产业的高速发展,转基因大豆已然成为世界上大豆发展的重要研究对象。同时,大豆的转基因研究也成为国内外植物分子生物学的研究热点之一,然而目前学者们对转基因大豆的研究大都只停留在它的本身的特点、影响、安全性评价等等。在信息计量学的范畴,越来越多地学者们运用知识图谱工具制作可视化图谱研究一个学科或领域的发展,应用领域有图书馆学、情报学、教育学、翻译学等等,但是很少用于农业领域。在转基因大豆的研究中,从文献角度对发文量、研究热点以及研究作者机构合作关系方面还有所欠缺。本文以我国与全球转基因大豆研究现状为基础,旨在针对我国转基因大豆发展过程中存在的问题,通过借鉴全球此领域发展的经验,为我国转基因大豆的研究和发展提出相应的建议和对策,并为我国学者掌握转基因大豆科研动态提供一定的理论依据,开辟新的研究领域。本文选取“转基因大豆”作为研究主题,以在CNKI、万方、维普和Web of Science数据库中检索并下载相关文献作为分析对象,运用统计分析法、文献调研法、比较分析法等科学的方法,借助CiteSpace作为分析的软件工具,绘制了2001年-2015年国内与全球转基因大豆领域的一系列相关科学知识图谱,如国内与全球转基因大豆研究相关发文量趋势图、关键词共现图谱、高产作者及机构图谱,对以上四方面进行可视化比较分析发现:全球与我国转基因大豆的发文量都持续增长,全球该领域研究热度远远高于国内,正趋于成熟,而中国的转基因大豆发文量呈现波浪式上升的趋势,在2013年后,我国转基因大豆发文量呈现下降的趋势,其研究正由快速发展期进入稳定发展期。国内和全球都很重视转基因大豆本身的研究,全球很多国家对于转基因大豆的基因表达和遗传转化已有很深入的研究,而我国在此方面研究起步较晚,研究层次较浅。中国研究转基因大豆的学者团体较为分散,成员少且合作度较低,东北地区的学者联系较为密切,而全球此领域的研究学者群体较多,联系较紧密。我国、日本、美国的研究学者在全球的研究中起着重要的作用。中国与全球虽然都存在因地域差别导致的学者联系不密切的情况,但是总体上全球学者的合作度要远远高于国内。我国研究转基因大豆的机构较多,彼此之间合作度较低,东北地区和北京地区的权威机构和高等院校尤其多。全球研究此领域的机构联系都比较紧密,大都是美国的科研院所,美国的科研力量对转基因大豆的研究做出了巨大的贡献。
21世纪以来中外高等教育质量研究的热点比较分析
这是一篇关于我国高等教育质量,国外高等教育质量,热点,比较分析,Citespace信息可视化软件的论文, 主要内容为21世纪以来,我国高等教育进入大众化阶段,2014年我国高等教育毛入学率达37.5%,随着高等教育发展的快速进程,高等教育质量也受到教育界乃至社会的广泛关注,因此涌现出许多具有代表性,前瞻性,可行性的文献,但是关于中外高等教育质量研究的最新热点比较文献仍然是空白。本文选取CNKI数据库中21世纪以来关于“我国高等教育质量”研究的核心期刊论文、硕博论文以及重要的学术会议,同时本文选取Web Of Science数据库平台中21世纪以来关于国外高等教育质量研究(“higher education quality”)的相关文献。通过大数据分析、文献数据信息可视化图谱,运用定量、定性等方法对国内外高等教育质量的发展成果进行梳理,分别探测出国内外高等教育质量研究的热点相关内容。在此基础上笔者比较分析国内外高等教育质量研究的异同并探究原因,并总结对我国高等教育质量研究的启示。运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制CNKI数据库中21世纪以来关于我国高等教育质量文献关键词共现网络知识图谱,探测我国高等教育质量研究的热点主题。基于以上文献数据,利用CiteSpace信息可视化软件,通过文献统计、定量分析、个案研究等方法,主要完成以下工作:第一:文献统计,第二:关键词共被引,第三:文献共被引,第四:高突变关键词共被引。通过以上工作探测出我国高等教育质量研究的热点,并根据热点探测具体文献信息。运用文献计量可视化软件CiteSpace分析Web Of Science数据库中21世纪以来关于国外高等教育质量文献的基础知识图谱,并根据关键词聚类生成关于国外高等教育质量的热点主题。根据已有外文数据,探测出国外高等教育质量研究的热点内容。根据上文探测出的国内热点话题与国外的热点领域,比较分析二者的异同及原因探析,并总结国内研究热点对我国高等教育质量研究的启示。具体来说,本文共分为五个部分,第一部分包含研究背景、研究目的与意义、研究综述、相关概念的界定、研究思路与方法的剖析。第二部分是该研究数据库的选择,数据、处理与统计,主要阐述了从数据搜集到CiteSpace信息可视化软件对数据整合的过程。第三到第五部分是基于CiteSpace知识图谱展示该文的主体内容。第三部分是我国高等教育质量研究的热点,主要运用关键词共词分析法呈现热点,并用二次文献检索和归纳总结的方法展示研究的热点内容。第四部分是国外高等教育质量研究的热点,主要根据关键词聚类与共被引文献分析,同时结合施引文献探究热点的主题。第五部分是中外高等教育质量研究的热点比较及启示,其中热点比较分为研究对象比较、内容体现比较、评价体系比较、保障监管体系比较四个维度。
近年我国中小学体育教学研究的知识图谱比较分析
这是一篇关于知识图谱,中、小学体育教学,比较分析的论文, 主要内容为教育决定着人类的今天和未来[1]。纵观我国中小学体育教学的研究成果发现以下不足:对中小学体育教学的研究主要以传统科研方法为主,缺乏科学文献的梳理,无法把控其发展规律且主观性强。本文通过科学知识图谱法,比较分析法等对中小学体育教学研究的时间分布特征、研究重点、热点及前沿等方面进行可视化分析,预测中小学体育教学研究未来的发展趋势,具有可行性、科学性、客观性。对中小学体育教学研究进行比较分析,以期为构建以培养学生兴趣、促进学生掌握运动技能、帮助学生养成锻炼习惯、增强学生体质为目标的中小学体育教学体系提供参考。本研究通过绘制2007-2016间小学、初中、高中体育教学的科学知识图谱对发文量、发文机构、主要作者及研究热点与前沿与演化分析,对比分析后得到以下结论:未来国内体育教学究领域内的发文量依旧会呈现上升趋势,中、小学体育教学研究的年度载文量、作者及机构数量在时间维度上整体呈现逐年递增趋势,体育教学研究领域仍会朝着多元化蓬勃发展。在空间维度上,中小学体育教学研究主要分布在少数几个地区(如江苏省、江西省),且这几个地区发文量所占比重大。我国各个机构间虽出现了合作网络,但相互间连线较少,小学体育教学机构共现图谱中连线为3条,初中体育教学机构共现图谱有为3条,高中体育教学机构间没有连线。中小学体育教学研究中新的研究热点是:新课改背景下小学体育教学探究及小学足球的开展现状与对策研究;信息技术引入初中体育教学;终身体育意识在高中体育课堂的培养及分层教学法在高中体育教学上的应用。
基于知识图谱对中外体育教学领域研究的比较与分析
这是一篇关于体育教学,国内外研究,研究热点,比较分析的论文, 主要内容为体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动,在这种文化活动的塑造中,如何让学生更好更快的发展,真正的在体育中学习,教学就显得尤为重要。对于不同国家、不同地区教学技术水平发展与政策法规的实施,体现了体育教学领域的发展存在一定的差异性。理论是最高的科学殿堂,作为实践活动的先决条件,理论丰富着学科的发展以及知识的创新与升华,要真正的通过对理论的研究提高体育教学的质量,就要掌握体育教学的本质属性,要在一定程度上提高理论知识水平,架起体育教学领域的相关理论与教学实践之间的桥梁,在一定程度上明晰体育教学领域的研究热点变化趋势,把握学术动态。本文对2002-2016年期间以体育教学为主题分别发表在国内中国知网(CNKI)数据库北大版中文核心期刊中的1917篇和国外Web of science数据库的3625篇期刊作为数据来源,运用CitespaceIII软件对国内外体育教学文献进行对比分析,基于共现分析与词频分析,分别从文献数量以及发展变化趋势、主流的学术知识群体、研究机构的分布情况、研究热点等方面入手,描述出国内外体育教学领域的理论发展变化趋势及研究情况,明确国内外体育教学领域发展的差异,借鉴国外先进的体育教学发展经验,进而为深入发展我国体育教学研究领域提供参考与借鉴。通过本文的相关分析,得出了以下结论:第一,回顾国内外体育教学领域近15年的演变历程,体育教学领域的研究深受国家政策法规、社会现状、不同时期的指导思想等相关因素的影响,具有鲜明的时代性与阶段性特征。第二,国内体育教学领域的核心作者知识群相对分散,联系性不高,背景的差异性较明显;国外体育教学研究的作者之间的联系性较为紧密,已经形成相对稳定的核心作者知识群,对于体育教学领域的研究方向较为明确,从人文、心理等方面更深入的分析了学生的特点。第三,国内体育教学领域的科研机构分布较为广泛,但从总体上看,国内体育教学领域的研究机构外部的交流较少,缺乏知识创新的动力机制;国外体育教学领域的科研机构主要以美国为首,并多以综合性高校为主,机构之间的联系较为紧密,研究成果呈现多样性与创新性。第四,国内体育教学领域的研究热点宏观层面的研究较多,中观、微观的研究层面较少,体育教学领域的研究内容呈现碎片化态势,研究主题呈现多样化;国外体育教学领域的研究热点,主要是以微观的层面研究较多,主要关注健康活动、教育方式、体育思维以及学习心理等。
基于CiteSpace的国内外全英文教学研究（2000-2022）知识图谱分析
这是一篇关于全英文教学,CiteSpace,科学知识图谱分析,比较分析的论文, 主要内容为在全球化时代,英语的国际通用语言地位使得全英文教学(English Medium Instruction,EMI)在世界众多国家和地区长期得到高度重视。21世纪以来,它不仅对欧洲等地区的高等教育产生了深刻影响,也成为我国加快高等教育国际化改革、提升国际竞争力的重要途径之一。EMI研究作为国际英语教学界一个新兴的领域,相关成果不断丰富和发展。然而,国内目前相关研究以EMI课程教学经验总结居多,而总体研究成果相对较少。鉴于此,本研究运用文献计量学中的Cite Space可视化软件,以中国知网(CNKI)和Web of Science文献数据库2000—2022年间EMI研究的期刊论文为对象,致力于描绘本世纪以来国内外EMI研究的总体图景,并对国际前沿性研究进行追踪和分析。论文主体部分从发文总量、研究热点、研究前沿、研究主体及其合作网络四个方面,探讨国内和国外EMI研究的特征,并在上述方面对两者进行对比分析。研究结果显示:国内EMI研究热度持续18年后于近年呈现一定下降趋势,研究内容主要聚焦中国高等教育国际化、留学生教育等方面,代表性作者和机构集中在一些专业英语教学领域,相应合作网络密度较为松散;而国际相关研究长期稳步上升,研究内容聚焦于语言学、教育学等领域,代表性研究者和机构多集中在语言及教学领域,相应合作网络密度较国内更为紧密。本论文关于国内外EMI比较研究的结果,可为我国当前全英文教学实践及其研究的正向发展提供新的思路。
基于知识图谱对中外体育教学领域研究的比较与分析
这是一篇关于体育教学,国内外研究,研究热点,比较分析的论文, 主要内容为体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动,在这种文化活动的塑造中,如何让学生更好更快的发展,真正的在体育中学习,教学就显得尤为重要。对于不同国家、不同地区教学技术水平发展与政策法规的实施,体现了体育教学领域的发展存在一定的差异性。理论是最高的科学殿堂,作为实践活动的先决条件,理论丰富着学科的发展以及知识的创新与升华,要真正的通过对理论的研究提高体育教学的质量,就要掌握体育教学的本质属性,要在一定程度上提高理论知识水平,架起体育教学领域的相关理论与教学实践之间的桥梁,在一定程度上明晰体育教学领域的研究热点变化趋势,把握学术动态。本文对2002-2016年期间以体育教学为主题分别发表在国内中国知网(CNKI)数据库北大版中文核心期刊中的1917篇和国外Web of science数据库的3625篇期刊作为数据来源,运用CitespaceIII软件对国内外体育教学文献进行对比分析,基于共现分析与词频分析,分别从文献数量以及发展变化趋势、主流的学术知识群体、研究机构的分布情况、研究热点等方面入手,描述出国内外体育教学领域的理论发展变化趋势及研究情况,明确国内外体育教学领域发展的差异,借鉴国外先进的体育教学发展经验,进而为深入发展我国体育教学研究领域提供参考与借鉴。通过本文的相关分析,得出了以下结论:第一,回顾国内外体育教学领域近15年的演变历程,体育教学领域的研究深受国家政策法规、社会现状、不同时期的指导思想等相关因素的影响,具有鲜明的时代性与阶段性特征。第二,国内体育教学领域的核心作者知识群相对分散,联系性不高,背景的差异性较明显;国外体育教学研究的作者之间的联系性较为紧密,已经形成相对稳定的核心作者知识群,对于体育教学领域的研究方向较为明确,从人文、心理等方面更深入的分析了学生的特点。第三,国内体育教学领域的科研机构分布较为广泛,但从总体上看,国内体育教学领域的研究机构外部的交流较少,缺乏知识创新的动力机制;国外体育教学领域的科研机构主要以美国为首,并多以综合性高校为主,机构之间的联系较为紧密,研究成果呈现多样性与创新性。第四,国内体育教学领域的研究热点宏观层面的研究较多,中观、微观的研究层面较少,体育教学领域的研究内容呈现碎片化态势,研究主题呈现多样化;国外体育教学领域的研究热点,主要是以微观的层面研究较多,主要关注健康活动、教育方式、体育思维以及学习心理等。
中外图书馆学科服务比较研究——基于科学计量和网站调研的双重视角
这是一篇关于图书馆,学科服务,比较分析,研究现状,学科服务实践的论文, 主要内容为学科服务是国内外图书馆尤其是高校图书馆面向用户的主要服务方向之一,是泛在信息环境下图书馆面向教、学、研提供服务的重要创新举措。其实践性极强,随着用户需求的提升、外部信息环境的变化而不断丰富服务的内容与模式。国外学科服务工作起步早,科学研究和实践工作日趋成熟,而国内学科服务目前正处于转型发展期,在科学研究和工作实践上仍有较大的进步空间。本研究采用比较分析法,通过对国内外学科服务的科学研究现状和实践现状进行对比分析,不仅能够提供更全面客观的认知视角,而且能够对改善国内图书馆学科服务的研究和实践工作提供良好的启示。本文的基本思路是分别对国内外图书馆学科服务的科学研究现状和具体工作实践进行比较分析,找出国内外学科服务在这两方面存在的差距,就此提出相应的改善策略。本文共包含五大部分,详细内容如下所述:第一部分为绪论,主要包括研究背景与意义、国内外研究现状、学科服务概念与研究范畴界定、研究方法和研究工具、研究思路等;第二章主要采用科学计量学方法对国内外学科服务的研究现状进行了定量化的比较分析,以WOS和CSSCI中收录的中外学科服务研究论文为样本数据,借助CiteSpaceⅢ,Ucinet,NetDraw等可视化工具分别绘制知识图谱,对国内外学科服务理论研究的时间分布、国际地位与科研合作状态、学术演进方向、研究热点与研究主题进行比较分析;第三章主要利用网站调查法对选取的中外各20所高校图书馆的概况、资源支撑、学科馆员、学科服务内容等进行调查,分别从文献资源保障、学习共享空间、学科服务平台、学科馆员、教学支撑服务和科研支持服务等方面进行中外比较分析,由此指出目前国内学科服务实践存在的不足;第四章主要是根据第三章和第四章的对比结果,提出国内学科服务的改善策略;第五章对本研究的概况进行了总结,指出了本文的不足之处,进一步提出了研究展望和方向。
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