江西省青少年足球后备人才培养体系的协同治理路径研究
这是一篇关于足球,后备人才,协同治理,路径的论文, 主要内容为2020年9月教育部等七部门联合发布《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》指出加快推进校园足球与青训体系“一体化设计、一体化推进”合作格局,通过足球教学、训练和竞赛探索培养优秀足球竞技人才。积极鼓励有较好足球运动技能的学生向职业发展,拓宽足球运动员进入各级足球后备人才梯队,建立健全教育、体育和社会相互衔接的人才输送机制。近年来江西省足球在各项政策的支持下也开始火热进行,足球项目呈现出欣欣向荣的局面,但在发展迅速的同时也逐渐暴露出足球人才培养体系及相关治理层面的问题,需要对多元化的后备人才培养机构进行协同治理。本文研究的主要目的是:在对江西省足球后备人才培养机制的治理现状与发展困境进行分析的基础上,深入剖析江西省足球后备人才治理困境及形成困境原因,探究足球后备人才培养新体系与发展治理路径。本文主要研究对象及方法为:以江西省各足球培养机构(校园足球、社会青训机构、体校、职业足球俱乐部)为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、数理统计法等相关研究方法,随机抽取近5年内评选的校园足球特色校33家(每个地市3家),开展足球项目的体校5家、江西省足球协会3年内评选的12家社会青训机构、职业足球俱乐部1家作为调查对象。本文研究结果发现:(1)江西省目前足球后备人才培养缺乏协同治理,各培养单位培养人才能力有限,各单位管理存在纰漏,场地受限、生源欠缺、教练员流失严重、经费不足、教学水平参差不齐、缺乏有效的治理体系。后备人才培养缺乏主体、合作意识欠缺。(2)足球后备人才培养协同治理所面对的困境有:政策落实不到位;后备人才管理有漏洞,缺乏专业管理人员;人才流通层面过于单一,输送渠道不畅通;资源闲置浪费,未充分利用盘活资源;跨部门融合单一,合作交流少,协同合作意识不强,没有完善的培养体系。江西省足球后备人才形成困境的原因:政策统筹不健全、各自为政管理混乱;断层式培养,人才供应链阻塞;资源配置不能充分利用;协同治理培养思想缺失,尚未建立协同联动培养机制;监督管理平台较落后。结合江西省足球后备人才培养治理现状,提出如下优化路径及对策建议:江西省足球后备人才协同治理路径:(1)以校园足球为主体,努力夯实江西省足球持续健康发展基础,确保人才基数;(2)整合资源,“四位一体”谋求最大效力;(3)落实政府购买服务参与校园足球实现优惠互补;(4)加快实现“一体两面”协同发展;(5)畅通多元化的人才输送渠道;(6)构架完整的后备人才培养机制,协同治理监督平台。对策建议:(1)根据目前江西省足球后备人才培养现状,应该打破传统培养格局,建议以政府为主导、发挥政府职能,校园足球为主体,社会青训机构、体校为江西省足球后备人才培养的辅助结构,形成“四位一体”培养格局。整合体育与教育部门,真正实现“一体两面”发展方式,整合资源,促进各体系间的协同合作。(2)明确各培养单位职责与任务,校园足球教育理念要回归初心,紧随“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的发展理念。只有将校园足球这个“蓄水池”不断做大,才可将足球人口基数增多,实现后备人才储备。拓宽并加强社会青训机构进校园的渠道,体校与职业足球俱乐部招收优秀球员。对江西省优秀球员建立档案库,健全优秀球员的管理,努力为国家各级年龄段、江西省、俱乐部等进行人才选拔提供支撑。(3)采用循环式的联动协同培养,即可以使优秀球员能够最大限度的发挥才能,多渠道发展确保人才使用率,下能发展至幼儿足球,上能带到职业联赛、高校。共同为江西省足球发展努力。(4)充分调动多元途径参与江西省足球后备人才培养,建立统一管理平台,完善相关法律法规,建立奖励机制体系,设定评定监督制度。建立完善资源共享,人才输送衔接链条,打通多元化发展渠道。
江西省青少年足球后备人才培养体系的协同治理路径研究
这是一篇关于足球,后备人才,协同治理,路径的论文, 主要内容为2020年9月教育部等七部门联合发布《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》指出加快推进校园足球与青训体系“一体化设计、一体化推进”合作格局,通过足球教学、训练和竞赛探索培养优秀足球竞技人才。积极鼓励有较好足球运动技能的学生向职业发展,拓宽足球运动员进入各级足球后备人才梯队,建立健全教育、体育和社会相互衔接的人才输送机制。近年来江西省足球在各项政策的支持下也开始火热进行,足球项目呈现出欣欣向荣的局面,但在发展迅速的同时也逐渐暴露出足球人才培养体系及相关治理层面的问题,需要对多元化的后备人才培养机构进行协同治理。本文研究的主要目的是:在对江西省足球后备人才培养机制的治理现状与发展困境进行分析的基础上,深入剖析江西省足球后备人才治理困境及形成困境原因,探究足球后备人才培养新体系与发展治理路径。本文主要研究对象及方法为:以江西省各足球培养机构(校园足球、社会青训机构、体校、职业足球俱乐部)为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、数理统计法等相关研究方法,随机抽取近5年内评选的校园足球特色校33家(每个地市3家),开展足球项目的体校5家、江西省足球协会3年内评选的12家社会青训机构、职业足球俱乐部1家作为调查对象。本文研究结果发现:(1)江西省目前足球后备人才培养缺乏协同治理,各培养单位培养人才能力有限,各单位管理存在纰漏,场地受限、生源欠缺、教练员流失严重、经费不足、教学水平参差不齐、缺乏有效的治理体系。后备人才培养缺乏主体、合作意识欠缺。(2)足球后备人才培养协同治理所面对的困境有:政策落实不到位;后备人才管理有漏洞,缺乏专业管理人员;人才流通层面过于单一,输送渠道不畅通;资源闲置浪费,未充分利用盘活资源;跨部门融合单一,合作交流少,协同合作意识不强,没有完善的培养体系。江西省足球后备人才形成困境的原因:政策统筹不健全、各自为政管理混乱;断层式培养,人才供应链阻塞;资源配置不能充分利用;协同治理培养思想缺失,尚未建立协同联动培养机制;监督管理平台较落后。结合江西省足球后备人才培养治理现状,提出如下优化路径及对策建议:江西省足球后备人才协同治理路径:(1)以校园足球为主体,努力夯实江西省足球持续健康发展基础,确保人才基数;(2)整合资源,“四位一体”谋求最大效力;(3)落实政府购买服务参与校园足球实现优惠互补;(4)加快实现“一体两面”协同发展;(5)畅通多元化的人才输送渠道;(6)构架完整的后备人才培养机制,协同治理监督平台。对策建议:(1)根据目前江西省足球后备人才培养现状,应该打破传统培养格局,建议以政府为主导、发挥政府职能,校园足球为主体,社会青训机构、体校为江西省足球后备人才培养的辅助结构,形成“四位一体”培养格局。整合体育与教育部门,真正实现“一体两面”发展方式,整合资源,促进各体系间的协同合作。(2)明确各培养单位职责与任务,校园足球教育理念要回归初心,紧随“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的发展理念。只有将校园足球这个“蓄水池”不断做大,才可将足球人口基数增多,实现后备人才储备。拓宽并加强社会青训机构进校园的渠道,体校与职业足球俱乐部招收优秀球员。对江西省优秀球员建立档案库,健全优秀球员的管理,努力为国家各级年龄段、江西省、俱乐部等进行人才选拔提供支撑。(3)采用循环式的联动协同培养,即可以使优秀球员能够最大限度的发挥才能,多渠道发展确保人才使用率,下能发展至幼儿足球,上能带到职业联赛、高校。共同为江西省足球发展努力。(4)充分调动多元途径参与江西省足球后备人才培养,建立统一管理平台,完善相关法律法规,建立奖励机制体系,设定评定监督制度。建立完善资源共享,人才输送衔接链条,打通多元化发展渠道。
乡村振兴背景下陇南市武都区电商发展路径研究
这是一篇关于乡村振兴,电商发展,路径,电商平台的论文, 主要内容为媒介化社会的发展与平台经济的崛起共同创造了电商这一新兴媒介平台,传统买卖双方转向电商平台,并在平台上进行一系列交易互动行为。该研究将买卖双方在电商平台上的互动理解为媒介参与者的媒介实践,并考察这种媒介实践如何重构社会现实,影响更广泛的社会实践,推动乡村振兴。研究以全国首个电商扶贫试点市——陇南市的武都区电商为研究对象,通过实地走访观察陇南市武都区28家电商,深度访谈34人,并辅之以网络民族志,考察了电商平台上的媒介实践,探究了这一系列媒介实践与乡村振兴的关系,明确了武都区电商发展的路径,以期能够对乡村振兴背景下电商发展提供助益。研究发现,在PEST模型的解释下,随着人们对电商认知度的提升和消费观念的变化,陇南市武都区通过出台电商扶持政策,创新电商管理体制,完善路网结构,建设物流体系,借助国家地理标志产品优势和多元化网络销售渠道等方式,为电商发展提供了良好的外部环境。此外,陇南市武都区传统商业活动,如赶集、走街串巷、店铺零售等,因其保守的活动形式、薄弱的发展根基、单一化的发展理念无法满足乡村振兴全面推进的时代要求,因此,这在一定程度上倒逼武都区电商发展。内呼外应的背景下,武都区电商不断革新,在历经单一化平台发展的萌芽期、多元化平台体系搭建的发展期、以社交平台为支撑的成熟期和线上线下相融通的转型期四个阶段后,形成了在以电商助农和振兴乡村为主要目的的偏利模式导向下,实现共赢的共生发展方式,并积极朝着线上线下融通的O2O模式转型。基于以上对乡村振兴背景下陇南市武都区电商发展实践的考察发现,武都区电商发展通过平台赋能产业发展、人才培育、文化繁荣、生态环境和组织建设,同乡村振兴战略相辅相成,协同发展,走向了融合交汇的康庄大道。具体而言,武都区电商发展在产业、人才、组织、生态和文化方面都为乡村振兴战略实施提供了一定程度的新动力,而乡村振兴又从政策、环境和人才三个方面为武都区电商发展提供支持。但是目前,武都区电商发展仍然面临部分电商发展主体过度追求流量、平台运营能力不足、专业人才匮乏、传统电商转型困难和农村电商发展基础设施相对落后的种种挑战。综合对武都区电商发展机遇与挑战的认知,本文从政府、产品体系和平台资源三个维度提出了乡村振兴背景下陇南市武都区电商发展的路径建议:一是政府通过政策支持,规范引导和人才培养来做好顶层设计,构建优质的外部环境;二是通过供应链和物流体系建设,产品类型扩充和产品品牌化建设,形成标准化、品牌化的武都特色产品体系,提升武都区电商发展对乡村振兴的内驱力;三是通过融合武都区政务媒体矩阵,推动建设电商大数据中心,增强武都区电商发展对乡村振兴的外驱力。作为媒介延展的社会关系,电商平台组建成了包括卖方、平台资本、买方等在内的多元社会群体,在乡村振兴背景下又映射出乡村发展、社会关系以及政治技术层面的劳动抗争,消解了城乡二元对立下的权力关系。技术的进步,带动了电商的发展,但基于企业生存发展、行业生态建设以及“工匠精神”传承的考量,电商发展应平衡好同技术的关系,避免过度依赖技术导致的发展失衡问题。电商的发展推动和创造了新的媒介技术,人的属性和身份在技术视角下不断分化融合,但主体性不应被技术所掩盖和抹杀。我们是技术的延伸,也是技术的灵魂,应该充分发挥主观能动性,利用电商平台全面推进乡村振兴。
基于ADDIE模型的高中地理作业设计路径构建
这是一篇关于作业设计,路径,高中地理,ADDIE模型的论文, 主要内容为随着新课改的推进和国家关于作业管理政策文件的接连颁布,显现出发挥作业育人价值和作业问题之间存在矛盾。基于此,通过文献梳理、问卷调查和作业文本分析,研究高中地理作业设计存在的问题,提出以系统论的基本理念建构的ADDIE模型对作业设计要素进行联结,使作业设计路径更科学化、规范化,使作业发挥全面育人的功能,同时为地理教师提供作业设计新思路。第一,本文梳理了作业设计研究现状,从中透析出课程视域下的作业观是优化作业设计的新方向,将作业作为一个系统进行设计具有重要现实意义。通过作业设计模型的归纳分析,提出遵循系统论基本理念的ADDIE模型对作业设计路径有理论指导和构建的优势,规范了作业设计的要素联结,为做好作业顶层设计和提升作业质量提供保障。第二,针对高中地理作业设计路径构建的要素开展了高中地理作业设计与实施现状的问卷调查和作业文本分析。当前作业存在设计意识薄弱、作业设计要素混乱、地理核心素养在作业上落实程度低的问题。阐述ADDIE模型的理念、要素步骤对革新教师作业观,明确作业设计路径有着明显的优势。第三,基于以上的探究和分析,提出基于ADDIE模型的高中地理作业设计路径。遵循以生为本,促进学生全面发展的理念,将作业设计路径的基本步骤按“分析阶段—设计阶段—开发阶段—实施阶段—评价阶段”进行联结,达到作业整体优化。同时细化每一阶段的具体要素,促使局部调整,使系统不断发展。分析阶段对课程标准、知识结构、学生进行综合分析,得出目标依据;设计阶段需对设计符合学情的作业目标和丰富的作业情境;开发阶段基于分析阶段和设计阶段选择作业内容、作业类型、作业难度,形成作业方案;实施阶段加强教师提供帮助与引导作用;评价阶段对学生作业成果进行多元化评价,同时反思作业设计质量。第四,为了检验高中地理作业设计路径的应用效果,选择“土壤”进行案例实践,在实践中按照系统路径进行作业方案的确立与实施,优化作业设计要素联结,提升作业质量。通过一线教师选取课例应用设计路径并反馈应用评价和对学生进行访谈评价实践效果,基于ADDIE模型的高中地理作业设计路径为教师设计作业提供范式参考,作业方案对转变学生学习态度促进学习有明显的作用。研究表明,ADDIE模型对高中地理作业设计路径构建起着模式启发的作用,ADDIE模型对作业要素进行联结,使得作业设计达到整体优化,同时能局部做出调整,使路径不断发展并优化。构建的高中地理作业设计路径有效地规范了作业各环节,为地理教师进行作业设计提供操作参考,作业方案的成果显现出学生多元能力的发展。
乡村振兴背景下陇南市武都区电商发展路径研究
这是一篇关于乡村振兴,电商发展,路径,电商平台的论文, 主要内容为媒介化社会的发展与平台经济的崛起共同创造了电商这一新兴媒介平台,传统买卖双方转向电商平台,并在平台上进行一系列交易互动行为。该研究将买卖双方在电商平台上的互动理解为媒介参与者的媒介实践,并考察这种媒介实践如何重构社会现实,影响更广泛的社会实践,推动乡村振兴。研究以全国首个电商扶贫试点市——陇南市的武都区电商为研究对象,通过实地走访观察陇南市武都区28家电商,深度访谈34人,并辅之以网络民族志,考察了电商平台上的媒介实践,探究了这一系列媒介实践与乡村振兴的关系,明确了武都区电商发展的路径,以期能够对乡村振兴背景下电商发展提供助益。研究发现,在PEST模型的解释下,随着人们对电商认知度的提升和消费观念的变化,陇南市武都区通过出台电商扶持政策,创新电商管理体制,完善路网结构,建设物流体系,借助国家地理标志产品优势和多元化网络销售渠道等方式,为电商发展提供了良好的外部环境。此外,陇南市武都区传统商业活动,如赶集、走街串巷、店铺零售等,因其保守的活动形式、薄弱的发展根基、单一化的发展理念无法满足乡村振兴全面推进的时代要求,因此,这在一定程度上倒逼武都区电商发展。内呼外应的背景下,武都区电商不断革新,在历经单一化平台发展的萌芽期、多元化平台体系搭建的发展期、以社交平台为支撑的成熟期和线上线下相融通的转型期四个阶段后,形成了在以电商助农和振兴乡村为主要目的的偏利模式导向下,实现共赢的共生发展方式,并积极朝着线上线下融通的O2O模式转型。基于以上对乡村振兴背景下陇南市武都区电商发展实践的考察发现,武都区电商发展通过平台赋能产业发展、人才培育、文化繁荣、生态环境和组织建设,同乡村振兴战略相辅相成,协同发展,走向了融合交汇的康庄大道。具体而言,武都区电商发展在产业、人才、组织、生态和文化方面都为乡村振兴战略实施提供了一定程度的新动力,而乡村振兴又从政策、环境和人才三个方面为武都区电商发展提供支持。但是目前,武都区电商发展仍然面临部分电商发展主体过度追求流量、平台运营能力不足、专业人才匮乏、传统电商转型困难和农村电商发展基础设施相对落后的种种挑战。综合对武都区电商发展机遇与挑战的认知,本文从政府、产品体系和平台资源三个维度提出了乡村振兴背景下陇南市武都区电商发展的路径建议:一是政府通过政策支持,规范引导和人才培养来做好顶层设计,构建优质的外部环境;二是通过供应链和物流体系建设,产品类型扩充和产品品牌化建设,形成标准化、品牌化的武都特色产品体系,提升武都区电商发展对乡村振兴的内驱力;三是通过融合武都区政务媒体矩阵,推动建设电商大数据中心,增强武都区电商发展对乡村振兴的外驱力。作为媒介延展的社会关系,电商平台组建成了包括卖方、平台资本、买方等在内的多元社会群体,在乡村振兴背景下又映射出乡村发展、社会关系以及政治技术层面的劳动抗争,消解了城乡二元对立下的权力关系。技术的进步,带动了电商的发展,但基于企业生存发展、行业生态建设以及“工匠精神”传承的考量,电商发展应平衡好同技术的关系,避免过度依赖技术导致的发展失衡问题。电商的发展推动和创造了新的媒介技术,人的属性和身份在技术视角下不断分化融合,但主体性不应被技术所掩盖和抹杀。我们是技术的延伸,也是技术的灵魂,应该充分发挥主观能动性,利用电商平台全面推进乡村振兴。
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