5篇关于方案设计的计算机毕业论文

今天分享的是关于方案设计的5篇计算机毕业论文范文, 如果你的论文涉及到方案设计等主题,本文能够帮助到你

临沂市高中地理研学旅行课程资源开发与教学案例设计——以鲁教版为例

这是一篇关于研学旅行,高中地理,方案设计,临沂市的论文, 主要内容为随着教育部等十一部委颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,全国各地教育部门陆续发布研学相关政策,提倡落实此类新形式的教育活动。地理学科的空间性、综合性、区域性特征与研学旅行的自主性、开放性、综合实践性高度契合,加强对地理学科的研学旅行课程资源开发,有利于加快实现研学旅行此类新形式教育活动的开展。本研究以临沂市地理研学旅行为研究对象,通过问卷调查法、访谈法、文献分析法、实地考察法对临沂市高中地理研学旅行课程资源开发进行研究,研究内容主要有以下几方面:(1)临沂市地理研学资源的分析与梳理。本研究根据旅游资源分类国家标准对临沂市的旅游资源进行分类和可视化制图,并在分析鲁教版高中地理必修一/二中适合于开展研学旅行的章节内容的基础上,对临沂市适宜开展地理研学旅行教学活动的主要场所内适合开展的高中地理教学内容进行了系统梳理。本研究通过对临沂市地理研学课程资源的系统分类、梳理,为各中学培养学生全面发展而展开研学活动筛选研学地点时提供便利,同时为后续研究打下坚实基础。(2)临沂市研学旅行开展状况调查。本研究通过问卷调查法、访谈法,选取了临沂市部分中学师生为调查对象,通过网络发放调查问卷,以了解目前临沂市研学旅行开展的情况。通过对问卷调查的分析,发现目前临沂市研学旅行开展存在三个问题:对研学旅行认识程度不深,研学活动开展经验少、学生主体地位不明显,师生参与研学活动少、教师缺乏研学旅行素养,研学教育经费未保障。(3)临沂市高中地理研学旅行案例设计。对研学旅行的设计原则、研学地点的确定、研学旅行的实施策略进行详细的阐述。通过对临沂市研学资源的筛选,对高中地理课本的分析,将研学地点与教材内容进行匹配。根据高中地理的课程内容,分别设计了兼具科学性、教育性、系统性及可操作性强可落地的自然资源研学旅行案例、人文研学旅行案例、红色文化研学旅行案例,在研学手册中对课本中其他适合研学旅行的章节分别进行了研学旅行案例设计。本研究结合临沂市的研学旅行资源的特点、临沂市中学研学活动开展存在的问题,针对性的设计了完善的研学旅行案例,丰富了地理教学活动的形式,希望对一线教师开发研学课程案例提供更多的参考和启示。

基于BIM技术的Y项目深基坑施工现场安全管理研究

这是一篇关于BIM技术,深基坑施工现场,安全管理,方案设计,危险源辨识的论文, 主要内容为进入21世纪以后,随着人类开发地下空间的速度逐渐加快,我国各类地下空间,尤其是高层建筑的地下空间规模越来越大,导致无论是作为高层建筑的地基还是独立的深基坑空间,都伴随着大规模的地下开挖,施工规模得到迅速扩大。然而,由于深基坑施工具有工程量大、工期紧、技术储备不足、各类风险多等特点,因此相关的施工事故屡见不鲜,造成了一定的人员伤亡和经济损失。BIM技术作为一种新型的数据化管理工具,在建筑行业有着广泛的应用,为建筑施工安全提供了有效的管控手段。为此,将BIM技术应用于深基坑工程施工现场安全管理,可以及时有效地发现安全事故隐患,降低安全风险,对于促进建筑行业高质量发展,具有重要的理论价值与现实意义。在此背景下,本文以Y项目为研究对象,对该项目深基坑施工现场安全管理进行深入研究。首先,在梳理相关文献、理论以及方法的基础上,从制度、环境、设备、人员等视角出发,剖析Y项目深基坑施工现场安全管理存在的主要问题,包括安全风险大、防护要求高、安全管理难度大、人员素质有待提高等问题;其次,在采用事故树法分析深基坑施工事故致因机理的基础上,运用危险源辨识方法,系统识别Y项目深基坑施工现场危险源,为设计Y项目深基坑施工现场安全管理方案提供现实依据;最后,综合运用BIM技术,从健全安全管理组织、落实安全管理责任、完善安全管理制度体系、构建安全监管体系以及搭建BIM技术支撑平台等方面,设计了Y项目深基坑施工现场安全管理方案,并从组织构建、安全监管、人员配备以及技术支持等方面提出方案实施的保障措施。研究结论不仅可以提升Y项目深基坑施工安全管理水平,保障工程质量,提高企业效益,还可以为类似项目的实施在安全管理方面提供参考与借鉴。

临沂市高中地理研学旅行课程资源开发与教学案例设计——以鲁教版为例

吉林大学远程教育支撑及教学管理平台二次开发招生录取部分方案设计及实现

这是一篇关于远程教育,教学管理平台,招生录取,方案设计的论文, 主要内容为远程教育是指将课程传送到校园外的一处或多处学员的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。随着先进的信息技术，特别是因特网的出现，远程教育的特征发生了深刻的变化。在Internet普及之前，远距离教学是通过电话、电视、录像带和信件等方式异步或同步地传递教学信息。最近几年开始采用基于Internet的远程教学，World Wide Web被公认为是最强大的课程信息发布媒体，成百上千的课程已经上网，还有更多的学校和老师正在考虑开展基于Web的教学。现代远程教育的开展目前都是基于没一定的教学支撑和教学管理平台进行的，吉林大学远程教育教学支撑和教学管理平台是由北京WHATY公司开发的。整体上看此平台比较先进、功能比较完备，工作流程清晰、合理，平台的技术先进。但是要真正做到符合远程教育学院的要求，还需要进一步的开发与完善，因此，需要二次开发。平台是为学生、教师及管理人员提供服务的，所以要尽早进行平台的二次开发，让平台尽早的符合、适应吉林大学远程教育的管理特色。本文首先介绍远程教育的概念，远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。介绍了国内外远程教育的发展现状和国内外远程教学支撑平台的发展现状特别是吉林大学远程教学支撑平台的运行环境及现状。吉林大学在2002年初引进的北京WHATY公司的WHATY平台是基于LINUX操作系统，以ORACLE作为后台数据库构建的。采用了先进的JSP技术开发实现了各种功能模块。LINUX是一种开放式的高性能的网络操作系统，ORACLE是大型的网络数据库，JSP技术是开放式的WEB数据库支持技术，有利于平台的二次开发与个性化。然后讨论了平台二次开发的意义、目标及考虑，讨论了平台基本功能，它的目前平台可实现的功能框架。本文只针对吉林大学远程教育教学支撑和教学管理平台的一部分——招生录取平台的二次开发的可行性和方案实现进行的研究。首先讨论招生录取平台的升级改造方案和计划，根据实际情况，平台升级改造有三种方案，一是基于原有平台进行修改，二是全新开发设计，三是利用原有平台某些技术或功能模块进行开发，保留某些功能。具体六个功能模块：一是招生录取模块，二是教务管理模块，三是教师模块，四是学生模块，五是系统管理模块，六是其它。此外，本文详细研究了招生录取平台升级改造计划、实际工作流程分析、系统类表和系统设计分析，在这里有九个工作流程：一是系统管理员、规划部、各教学站规划管理人员、普通用户对系统具有不同的查看权限，二是教育部、学校、学院各级管理部门制定下发各年度招生计划或站点建立及发展规划，规划部根据上级政策法规对各种文件进行管理，三是规划部根据上级文件精神与政策建立站点，对站点信息进行管理，四是规划部根据上级文件建立招生专业信息，对招生专业信息进行管理，五是规划部根据上级部门制定的招生计划进行招生，制定招生计划，对招生计划进行管理，六是规划部设定招生计划后，对有招生计划的各站点发布招生计划，各站点或规划部进行报名登记工作，七是规划部根据招生计划的站点及各站点实际报名情况，布置入学考试工作。根据招生计划制定入学考试计划，设定相关考试信息，八是入学考试完成后，由规划部管理人员进行成绩录入，完成学生录取工作，九是录取工作完毕，将正式录取的学生信息提交教务部。最后本文讨论了招生录取平台开发的模块及表结构，根据吉林大学远程教育实际工作情况对招生录取工作流程的分析结果，最终实现招生录取管理系统，有：代码管理、站点管理、专业管理、招生计划、报名登记、入学考试、成绩录取、注册管理。本招生录取平台的开发是基于Linux操作系统平台、B/S (浏览器/服务器)架构、采用JSP技术和Oracle数据库。其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强且数据安全性好的数据库。而对于后者则要求应用程序功能完备且易使用等特点。该平台完成后，不仅可以保证远程教育学院的教学、教学管理、教学运行，而且可以极大的提高工作效率与教学效果，可以直接对学院的各项教育教学管理提供有力的技术基础与参考，从而对整个吉林大学远程教育事业、对远程教育的教育管理研究做出贡献。