8篇关于教学辅助系统的计算机毕业论文

今天分享的是关于教学辅助系统的8篇计算机毕业论文范文, 如果你的论文涉及到教学辅助系统等主题,本文能够帮助到你

基于JavaWeb的精品资源共享课程系统的设计与实现

这是一篇关于精品资源共享课程,教学辅助系统,在线考试的论文, 主要内容为随着互联网浪潮的推进与传统教学方式的革新,我国高校教育已经开始引入教育质量和共享教学信息的重要途径。精品资源共享课程的建设,不仅方便教研工作人员开展教学工作,也为新世纪培养高素质人才提供了有力的支持。但是与此同时,精品资源共享课程网站的发展也存在一些问题,如:静态页面为主、交互性不强、更新缓慢、课程资源展现形式单一等。本论文主要通过以下三个方面展开研究:(1)通过详细的系统需求分析,对教研人员、学务处、教务处和学生进行调研和访谈的基础上,最终确定了系统功能。(2)本系统基于SSM框架,设计了精品资源共享课程系统主要功能、数据库概念模型和数据库表结构。主要包括课程资源管理、论坛管理、作业管理、考试管理、平台管理等功能。(3)采用改进的遗传算法完成试题的自动组合,提高了试题组合的多样性,降低了试卷的重复率,降低了系统代码维护的成本。采用客观题自动评分和主观题人工阅卷相结合的方式,提高试卷评判的准确度,减少教学工作人员的工作量。基于以上研究,本文设计并实现了基于JavaWeb的精品资源共享课程系统。借助该系统中的课程资源共享、教学互动、效果评价、在线考试等功能,实现灵活教学,节约教学资源。

基于物联网的智能教学辅助系统教师端的设计与实现

这是一篇关于物联网,教学辅助系统,自动批改,机器学习的论文, 主要内容为随着科技的进步,智慧教学的建设也在不断发展和进步,智慧教学是一种借助新兴信息技术如物联网、云计算、大数据等来构建多元化教学课堂的教学模式。智慧教学建设是教育信息化领域非常重要的组成部分之一,同时也是一个活跃的领域,探讨研究这一领域有助于推动我国信息化教育的发展。当前,市面上的教学辅助系统都只关注教学过程中的某一方面,没有一套系统将教学过程中的各个方面相结合。针对当前智能教学辅助系统存在的问题,研究了基于物联网的智能教学辅助系统教师端软件的设计与实现。教师在教师端软件上可以查看班级的考试/作业本统计分析数据以及上次课堂的情况,在系统中批改学生的作业本和试卷以及在课堂上使用软件发布随堂练习题。本文首先阐述了智能教学辅助系统教师端的研究背景与意义,分析了智能教学辅助系统以及开发该系统涉及到的技术在国内外的研究现状,接着对系统开发过程中用到的相关技术,如物联网技术、融云技术、Vue开发相关技术以及Canvas绘图技术进行了研究,通过这些技术构建系统的架构以及功能开发,通过对系统进行功能性需求分析和非功能性需求分析,将系统功能分为首页、红笔批改、课中模式、线上批改、个人中心五个模块。在此基础上,给出了系统的架构,设计并实现了智能教学辅助系统教师端软件的各个功能模块。本文的创新点在于将课堂随堂测验与作业或试卷集成在一套系统中,教师仅需使用这一个软件即可满足教学需求。本文的难点部分在于红笔批改模块中蓝牙笔的点码上传存储与自动批改过程中的识别模型训练。针对蓝牙笔的点码上传存储,采用BLE协议栈连接蓝牙笔与教师端系统进行点码的上传,以及基于三阶非均匀B样条曲线的采样算法对蓝牙笔上传的点码数据进行压缩采样以达到节省存储空间的目的。针对自动批改的识别模型训练,重点研究了机器学习的KNN算法,采用该算法训练手写数据识别模型,训练数据集为NIST手写单字数据集和由中科院自动化研究所提供的手写中文数据集,训练完成的模型用于自动批改流程中识别学生的手写笔迹,实现客观题的自动化批改,减轻教师负担。在实现系统各模块功能的基础上,设计测试用例,采用黑盒测试的方法对系统进行功能性测试,使用不同操作系统、不同屏幕尺寸的平板对系统进行兼容性测试,并采用模拟数据并发的方式测试系统的性能,从数据库、权限、用户提交数据、跨站攻击四个角度对系统进行安全性测试。通过测试结果可以发现系统功能正常、性能良好、安全性良好。在本文最后给出了系统的总结以及未来需要改进之处。

基于WEB的精品课程教学辅助系统设计与实现

这是一篇关于精品课程,教学辅助系统,在线考试的论文, 主要内容为随着高等院校规模化招生,我国高校教育已经进入了大众化教育阶段,教育质量成了社会普遍关注的热点问题。为了提高教育质量,完成高校课程的转型与升级,各高校开始加强精品课程建设,建立精品课程网站是提升精品课程建设水平的有效途径。精品课程网站建成并运行,既丰富了教师的教学方式、增加了学生学习趣味性和主动性,又提高了高校教育质量。但是,同时也存在一些问题,例如:网站的交互性不强、更新缓慢等。杨凌职业技术学院《商务网页设计与制作》精品课程于2010年被评为省级精品课程。但是,用户在使用该课程网站的过程中发现其存在交互性不强、教学辅助功能薄弱等问题。本文以该精品课程网站为基础,构建基于WEB的精品课程教学辅助系统。借助该系统中的课程资源共享、教学互动和效果评价新功能,来丰富教学手段,增强学生自学能力,提高教育质量。为建立该系统,本文采用“B/S”三层体系架构,使用Photoshop、Dreamweaver设计友好界面,Tomcat作为Web服务器,Microsoft SQL Server 2008存储数据,采用Spring+Hibernate完成系统的设计。本文主要研究内容如下:(1)通过开展详细的系统分析,最终确定了系统功能。(2)基于J2EE技术体系构建系统架构,设计了系统功能、数据库概念模型和数据表关联模型。(3)基于B/S架构设计并实现了基于WEB的精品课程教学辅助系统,实现了系统的用户管理、作业管理、留言管理、考试管理等功能。(4)采用改进遗传算法完成试题组合,提高了试题组合多样性,减少试卷重复率,降低系统代码维护成本。(5)采用白盒与黑盒测试法全面测试了系统代码、系统功能和系统兼容性。经过测试发现系统运行稳定、可靠,达到了本文的预期目标,有一定的实用性。

一种基于知识点的智能教学辅助系统的设计和实现

这是一篇关于教学辅助系统,教学策略,学习路径规划,分组推荐的论文, 主要内容为近年来,个人的学习路径规划在各种在线学习系统中盛行。这些在线学习系统中的教学规划模块收集学生的学习轨迹,并以此为基础通过各种组合优化或机器学习算法帮助学生找到最适合自己的学习方案或计划,以更快、更好的达成学习目标。然而,很少有研究从教师的角度去关注如何形成高效的教学策略来使更多学生受益。同时,现有的教辅相关工作多注重于单个应用的开发,如点名系统和作业系统等,鲜有开发出一套完善的信息系统对传统课堂进行全程的教学辅助。鉴于此,本文设计并实现了一种基于知识点的智能教学辅助系统,以获得学生即时准确的反馈,进一步帮助教师了解学生状况并及时调整教学策略,来更好地完成教学目标。该系统由老师和学生的智能终端、PC端和后台服务器组成。本文的主要工作包括:(1)结合传统课堂中的实际情况,分析一种基于知识点的智能教学辅助系统所需要满足的功能需求。目的是使教师能够在基于知识点的定量和可计算的基础上对学生的学习进行量化、建模、跟踪、计划和指导,并以此作为迈向可观察、可记录和可计算的课堂教学的第一步;(2)基于系统的需求分析对系统核心算法进行研究和实现。首先提出了基于更多交互的贝叶斯知识追踪模型;随后以建立的学生模型为基础,设计并实现了基于遗传算法的分组推荐算法和基于强化学习的学生个人学习知识点推荐算法;最后提出了面向教师的群体教学知识点推荐算法,为教师提供一个更有利于全班学生的教学安排推荐;(3)基于系统的设计方案进行开发工作。系统基于分布式架构进行实现,其中使用到了分布式框架、缓存数据库、关系数据库、前端、后端、安卓开发以及机器学习等技术,以完成系统需求分析中功能和业务流程的实现;(4)在系统开发过程中,设计一套完整的测试流程,以确保系统功能的完整和有效,并保证其能够在需求环境中持续、可靠和稳定的运行。

网络教学辅助系统的设计与开发研究——以《数据结构》课程为例

这是一篇关于数据结构,教学辅助系统,教学设计,ASP.NET2.0,SQL Server 2000的论文, 主要内容为计算机和网络技术日新月异的发展,正在迅速地改变人们传统的生活、工作和学习方式。随着人工智能技术、网格技术等在教学中的应用,以及Internet的不断普及,使得网络支持教学获得了前所未有的强大技术支持的手段。《数据结构》是高校计算机相关专业的基础课,长期以来,教学手段是以传统的课堂讲授为主,教学手段单一,教学效果受限,为提高教学效果,利用网络开发辅助教学平台是有效的辅助教学手段。设计和开发网络教学辅助系统可以弥补传统教学模式的不足、充分利用现有的各种教育资源、调动学生的学习积极性,优化课堂教学。在本研究中,笔者结合本校《数据结构》课程的教学实际情况,设计并开发了基于数据结构课程的网络教学辅助系统。本研究以建构主义学习理论、个别化学习理论等作为理论基础,以教学系统设计理论和软件工程理论作为理论支撑,本文通过对数据结构课程教学现状的分析,明确了设计与开发基于数据结构课程的网络教学辅助系统的目的、意义,探索了网络环境下教学设计的模式。论文首先介绍了设计和开发网络教学辅助系统的理论基础,并在理论的指引下对《数据结构》课程进行网络环境下的教学系统设计,然后利用ASP.NET2.0技术和Visua1Studio.NET 2005开发环境对网络教学辅助系统进行功能实现,用Microsoft SQL Server 2000做后台数据库,并对系统的知识结构体系和界面外观等进行设计,最后对系统进行功能测试和模拟试用。本研究的主要成果是完成对网络教学辅助系统的设计和开发。希望本研究的研究过程、研究方法和设计过程能为从事数据结构课程辅助教学研究的教研人员提供借鉴和帮助。

教学资源个性化推荐系统的设计和实现

这是一篇关于推荐系统,教学辅助系统,神经网络,协同过滤的论文, 主要内容为随着信息技术的飞速发展,互联网已经成了信息共享的平台,各行各业都开始利用互联网来加速自身的信息化进程,来满足对信息的获取和分享的需求。然而伴随而来的就是信息爆炸的问题,在互联网上分享的资源太多,用户很难从互联网海量的信息中找到自己需要的信息或者用户对自己需求的信息不是很明确。于是搜索引擎和推荐引擎出现了,前者帮助用户搜索到需要的信息,后者能根据用户的口味和偏好把资源推荐给用户。但是大多数情况下用户很难表达自己的需求,因此一个能很好的懂得用户需求信息的推荐系统是很有必要的。在教育教学中,信息化的进程也在快速发展,教学辅助系统已经被采用到很多的教学实践当中。教学辅助系统可以作为教学的一部分,帮助老师更好的把教学内容分享给同学,同学则可以通过此系统更好的跟老师和其他同学沟通和分享获取资源,因此教学辅助系统可以看作是课上教学的补充,学生可以在课下根据自己需求自主学习。当教学辅助系统中分享的资源越来越多时,一个有效的个性化推荐系统就很有必要了。本论文设计和实现了一个针对教学辅助系统的个性化推荐系统,此推荐系统根据用户的浏览记录、浏览习惯和偏好,把用户可能感兴趣的教学资源推荐给用户。本推荐系统应用了一个基于神经网络的混合推荐模型,包含四个模块,分别是基于内容推荐模块、基于项目协同过滤推荐模块、基于用户协同过滤推荐模块和基于神经网络推荐模块,其中前三个模块的输出作为神经网络模块输入,而且神经网络模块会记录每个用户的偏好习惯,从而对用户进行个化推荐。此外,本推荐模型采用两步训练的方法,解决了用户冷启动问题。本推荐系统为教学资源的个性化推荐提供了一个很好的解决方案。

网络教学辅助系统的设计与开发研究——以软件工程课程为例

这是一篇关于网络教育,教学辅助系统,设计与开发,ASP.NET的论文, 主要内容为社会的发展推动了教育改革的步伐,而当今教育改革的核心内容就是促进学生的全面发展。在此背景下,高等教育如何培养出具有终身学习能力、创新能力,并且理论功底和实践能力兼备的人才,已成为高校教育为适应社会发展而培养合格人才的关键问题。研究证明,网络在教育中的应用已成为上述问题的一种有效的解决方法。利用网络进行教育教学活动是现代教育发展的有效手段和必然趋势,它在实现共享教育资源、扩大教育规模、提高教育效率、构筑终身教育体系等方面具有传统教学所不具有的优势。如今,各个高校在对课程体系进行改革的同时,也积极地开展了基于网络的教学应用。网络教学辅助系统就是其中应用较多的一种模式。本文试图在总结网络教学辅助系统的理论和实施方法的基础上,以为各学科课程服务以达到提升教学质量为目的,进行用于指导网络教学辅助系统的设计与开发的研究。在此研究中,以笔者所在学校的软件工程课程为例,运用在实践中总结出的相关理论和方法,设计和实践了软件工程课程网络教学辅助系统,以验证相关理论和方法的可行性和应用效果,并提出相应的观点。本文首先对教学辅助系统的历史和发展做出了简单的回顾,并对网络教育的理论进行了总结,以此来加强对网络教学辅助系统的认识。其次笔者探讨了网络教学辅助系统的特点、定位以及网络教学辅助系统与课程的关系,得出在设计和开发网络教学辅助系统要体现出以教育教学为主,技术为辅的结论。在以上工作基础上,总结了网络教学辅助系统的设计模式,经过分析得出结论:由于各个学科课程知识体系的表现方式、认知规律、内容组织方法等各有不同,要总结和归纳出符合各门课程教学和认知规律的网络教学辅助系统开发和设计方法是不太现实的,但是从一个大的原则上和方向上对开发和设计网络教学辅助系统做出指导还是可行的。本文对此做出了一定的总结和归纳。应用总结出的网络教学辅助系统的设计模式,本文以笔者所在学校的软件工程课程为研究对象,开发和设计了软件工程课程网络教学辅助系统。通过对软件工程课程的教学目标、教学内容、学习者、当前的教学问题等方面的分析,提出了建立软件工程模版库、案例库、指导说明库等配套资源,以期通过这些资料增强学生对软件工程课程的感性认识和理解,并通过强制性的项目作业要求来锻炼学生的动手实践能力,最终达到提高计算机科学技术专业学生的综合素质能力的目的。通过前期的课堂教学实践,证实本方法具有一定的可行性和较为明显的效果。在此基础上,本文将把这些收集和整理的资料电子化,通过网络系统的方式提供给学生,同时将在系统中建立虚拟社区为学生和教师通过一个良好的交流和学习的平台。并设想通过该软件工程课程网络教学辅助系统的应用,不断收集和整理更广泛的资料,并建立和丰富教学FAQ库。系统的使用也可以起到电子档案库的功能和作用,通过分析和对比,可以评价出使用系统所带来的效果,并为软件工程课程教学改进提供第一手的资料。在最后的总结与展望中,阐述了本研究的特点和有待改进的问题,并对进一步的研究工作提出了几点建议。